| 高考作文创新文体之会议日记体指导 |
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| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2018-05-28 手机版 | ||||
日记体作文可以是单篇日记，也可以由几则日记组成，一般由几则日记连缀而成的居多。采用日记体形式，能使作文显得真切、自然，能使读者感觉到作者跳动的脉搏，语言运用上也有相当大的自由，或豪放，或婉约，或粗犷，或细腻等。 采用日记体模板要注意： 1．日记体写作虽然要记录生活，但并不是将生活原封不动地搬进作文，而是要对生活进行加工、提炼，对语言进行一定的润色。 2．几则日记连缀成文，在内容上要显示出清晰的脉络；表示时间和天气的词语必须精心设计，为表现主旨服务；叙述角度上，必须采用第一人称，注意自我的心理剖析。 3．几个日记片段可以描述同一人称在不同场景中的故事，也可以设置相同的场景，展现人物情绪、思想的变化。 4．日记片段的形式一般是日期、星期、天气(前两者可只取其一)＋内容。日期可以间接地渲染环境，天气可以映衬心情。 [典例] 阅读下面的文字，根据要求作文。 “世界那么大，我想去看看。”一个有着十一年教龄的中学女教师的辞职信刷爆网络，引发网民热议。而在记者向当事人求证时获悉，这封不经意间走红的辞职信，在转发公布时并未得到她的许可。“辞职只是个人行为，不愿就此接受任何采访，只想继续安静地生活。”该教师说。 这则材料引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作。 [审题立意] 这则材料主要针对一封独特的辞职信，该信中的“世界那么大，我想去看看”一石激起千层浪，引发众多网友的热议。在对该材料进行立意时，可考虑以下几个角度： 1．女教师角度：①追求心灵(精神)自由；②摆脱世俗，关注世界(社会)；③梦想…… 2．网民角度：①支持女教师；②反对女教师——(自由与责任，看世界的方式选择) 3．网络平台(记者)角度：①尊重他人的选择；②不要消费别人的隐私；③追求个性自由，拒绝炒作…… [范文多维观摩]……………………………………………………………………………… 佚名日记四则 一考生 对于某中学女教师的辞职信，我有我的想法，我突然想到了在旧书摊上淘到的一本旧日记。日记的主人不知叫什么名字，姑且叫作佚名吧。日记扉页上写着“世界很精彩，人生也应该精彩，去追求自己的快乐吧！”。日记的内容很丰富，记录了主人的一些人生经历，我非常赞同佚名的日记里的观点，他的经历对大家有启发，特辑录几则以飨读者。 ×年×月×日 晴 今天是我当警察的第五个年头。想我上小学的时候的理想就是穿上警察的服装，现在在警察的岗位上一干就是五年。这五年里，我抓过小偷，为一个看病的老大爷找回了被小偷偷去的一千元钱。大槐树下，为李婶和张奶奶调解过由一只鸡引起的纠纷，使她们和好如初。参加过抗洪救灾，在洪水里捞起过一只小羊。指挥过交通，疏导拥堵的车流。还为一小学做过普法报告。受到领导的表扬和奖励，有了英雄的感觉。这些的小事微不足道，但是这是一名警察应该做的，警察的职责就是保护百姓平安，我必须对得起这身警服啊！ ×年×月×日 晴 今天我已经在这所小学工作了两周年了。两年前，我觉得干警察工作有点疲倦了，想当一名教师，于是辞掉了警察工作，考取了教师证，成了一名小学教师。每天和孩子们在一起，开心快乐。我教他们思想品德课，我用我当警察的经历给他们讲故事，孩子们眼睛瞪得大大的，听我讲抓住了小偷的故事，孩子们把我当成了英雄。课下我和孩子们一起读书，一起玩老鹰抓小鸡的游戏，一起玩橡皮泥捏泥人，一起踢足球……我真是快乐啊。课余时间我到图书馆里读书，我的心沉浸在书香里，我的身上既有曾经当警察的豪气，又有教师的书卷气，真是幸福啊！ ×年×月×日 晴 走在这山里空气可真新鲜，空气都带着花香。两年前我辞掉了小学教师的工作，来这大山里居住，我想体验一下陶渊明的田园生活。早上，我从林间走过，柳树林里的鸟声“啁啾”不止，它们快乐我也快乐。我养了几只鸡，一条狗。我“开荒南野际，守拙归园田”，在地里种下了葫芦、南瓜、豆角、西红柿，还种了几株桃树，在地埂上用树枝扎了篱笆。春天，我能赏到灼灼桃花；夏天，我为蔬菜浇水，为蔬菜捉虫，给西红柿打叉，吃上不含任何农药的新鲜的蔬菜；秋天，南瓜长得很大，金灿灿的。冬天看雪，大山起伏，一片银白，我和朋友围着“红泥小火炉”，喝着北京二锅头，吃着土鸡蛋，真是惬意啊！ ×年×月×日 雪 人的一生很短暂，物质生活并不重要，重要的是精神自由，做自己想做的事，那才是幸福的。世界这么大，我的经历很丰富，干过警察，做过教师，当过农民，做了自己想做的事。我希望所有的朋友不要被名利绊住双腿，走出去，去追求心灵自由，享受幸福…… 1.学开头 这篇日记的开头构思巧妙，作者假托淘到一本旧日记，简单介绍日记的主人、扉页，并对其内容进行考证，引出下面各则日记，可见作者在构思方面匠心独运。 2．学叙事 作者在第一则日记中简明扼要地叙述了当警察后做过的“小事”，叙事简洁，语言精练，每句一事，密集度很高，极大地丰富了文章的内容。 ★3.学设置隐形标题 日记体文章主要是将几件事联在一起，这就需要设置小标题，而这种文体特点又决定了标题必须以时间来代替，这就需要设置隐形标题。比如第二则日记虽以“×年×月×日 晴”为标题，实际上隐形标题应是“我的教师生涯”。 4．学思路 作者在构思这篇日记时，主要涉及当警察、做教师和当农夫三件事，思路清晰，截成人生的三个片断，再勾连在一起，意趣丰富，真实可感。 5．学总结 这篇文章虽以日记体的形式呈现，但仍是一篇结构完整的文章，最后一则日记起到总结上文、升华主旨的作用。 范文解构 应用解读 对于这个作文题，一般考生会写议论文，而本文却采用日记体，是比较新鲜的。文章通过四则日记，写了“我”追求精神自由的三件事，当警察、做教师、当农夫。文章开头虚构了自己淘到佚名日记，并以扉页上的话暗扣主题。第四则日记就是在总结全文，点明题旨，也是扣题的需要。这样的写作，很便于学生模仿学习。 [微技法系统点拨]…………………………文后学法更深刻……………………………… 小标题呈现“6法则” 近年高考优秀作文，除了选材新、构思巧、立意高、语言美外，还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题与文章的总标题互相照应，珠联璧合，成为佳作的一只只“亮眼”，诱人神往。 1．以内容提要为小标题 一般说来，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”，而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容，小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟岸的泥土/用途广泛的泥土/功高盖世的泥土，读小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”“用途广泛”“功高盖世”。概括内容的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。 2．以诗文名句为小标题 如《悠悠水乡情》——小桥/流水/人家；《水祭》——清明时节雨纷纷/路上行人欲断魂/借问酒家何处有/牧童遥指杏花村；《四季圆舞曲》——万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开；《“炼狱”四部曲》——苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。 3．以修辞语句为小标题 如《获取人生》——人生是一道数学题/人生是一段悠扬的旋律/人生是一条不断前行的小路；《为家乡检查身体》——望/闻/问/切/诊断结果。用比喻、拟人修辞语作标题，形象生动，增添了文章的情趣。 4．以时间词语为小标题 日记体作文必然以时间为小标题，几则日记连缀成文，构成一篇完整的文章。如《水》——70年代，蓝天碧水，野花遍地/80年代，灰天浑水，鸟飞鱼走/90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹。不看内容，小标题就形成鲜明对比，反映了水资源污染日趋严重，环境日益恶化。保护水资源，保护环境迫在眉睫，文章主旨已隐现其中。 5．以人物语言为小标题 如《老师的口头禅》——“万变不离其宗”/“你这样下去可不行啊！”/“你不行，有别人，别人不行，还有我吗”。 6．以符号插入形式显示小标题 如《成长＝？》——成长＝渴望/成长＝快乐/成长＝疑惑/成长＝烦恼/成长＝思考；又如《明天——“？”“！”“……”》——明天——遐思的“？”/明天——振奋的“！”/明天——耐人寻味的“……”；《人类止步吧》——枯藤＋老树＋昏鸦＝优质木材/小桥＋流水＋人家＝人类日用品/古道＋西风＋瘦马＝桌上的美食。符号插入小标题新鲜活泼，给人悬念，诱人快读！ 作文对文体要求的淡化和放开，引爆了众多考生的智慧火花，在表现形式上避俗求奇的一朵朵创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。 侯晓旭 |
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