| 《氓》教案(人教版高一必修二) |
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教学目标 1了解《诗经》的有关常识，培养结合注释理解诗歌的能力。 2掌握四言诗的诵读节拍，深刻体会《诗经》赋比兴的艺术手法。 3初步胚芽鉴赏作品中个性鲜明的人物形象的能力，领悟诗中的思想感情。 4背诵课文。 重点 反复吟诵，体会感情，背诵课文。 难点 了解比兴手法和重章叠句的特点。 一、诗歌是人类精神世界中的一朵奇葩，无数的诗人用真情浇灌它，用心血哺育它。它是心灵对现实最纯洁的回答，是心灵与心灵碰撞的最智慧的火花。“情动于衷而形于言”，这个世界，一切都可以老去，唯有诗歌永存。 《诗经》被儒家奉为经典，成为儒家“五经”“六艺”之首，今天就让我们走进《诗经，一起来聆听》三千多年前华夏先民的吟唱，感受古代男女的恋爱、婚姻。 二、看书下注释 ，把握重点信息，请同学们简介《诗经》，教师补充。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，放映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期500年 见的古代社会的生活。共收录诗歌305篇，原称“诗”“诗三百”，后被当做儒家经典，尊称《诗经》，列入“五经”。 “四书”：《大学》 《中庸》 《论语 》 《孟子》 “五经”：《诗》 《书》 《礼》 《乐》 《易》 《春秋》 《 诗经》作品分类：风、雅、颂 “风” ，又称“十五国风”，共160篇，大部分是民间歌谣，是现实主义的源头。 “雅 ”分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词，共105篇。 “颂”，是宗庙祭祀 用的歌词。 《诗经》表现手法“赋”“比”“兴” 赋：多角度直接描述，陈述。 比：打比方。 兴：先描写其他事物以引起正题。 三、1诵读：了解诗意，理清情节。 2 重 点字音： 氓 淇 愆 筮 咎 徂 隰 蚩 垝垣 汤 渐 罔 咥 泮 将 四、根据书下注释来翻译课文，梳理课文的行为思路 第一章 许婚 第二章 迎娶 第三章 劝诫 第四章 控诉 第五章 反省 第六章 决绝 五、文言知识积累 1重点 字词： 实词 ⑴将子无怒 愿，请。 ⑵来即我谋 靠近。甲骨文像一人跪坐锅前 ⑶至于顿丘 到，“于”为介词。 ⑷载笑载言 动词词头。 ⑸自我徂尔 往。 ⑹女也不爽 过错。 ⑺言既遂矣 言，助词。 ⑻三岁食贫 古时指“年”。岁岁年年。 ⑼总角之宴 总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。 通假 字 ⑴氓之蚩蚩 蚩，通“嗤”。 ⑵匪来贸丝 匪，通“非”。 ⑶于嗟鸠兮 于，通“吁”。 ⑷犹可说也 说，通“脱”。 ⑸隰则有泮 泮，通“畔”。 实词活用 ⑴其黄而陨 形—动，变黄。 ⑵三岁食贫 形—名，生活贫困。 ⑶二三其德 数—动，使动用法，使“德”有时二 ，有时三。 ⑷夙兴夜寐 名—状，在早晨，在夜里。 板书设计 课文思路 第一章 许婚 第二章 迎娶 第三章 劝诫 第四章 控诉 第五章 反省 第六章 决绝 侯晓旭 |
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