| 《人是一根能思想的苇草》精品教学设计(人教版高一必修四) |
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三维目标设计： 1.知识与能力： （1）引导学生抓住关键词语和句子，培养学生的分析能力和理解能力。 （2）通过合作探究的方式，培养学生独立思考和与他人合作的精神。 2.过程与方法： 围绕“人是一根能思想的苇草”的话题，通过品读、讨论、探究，引导学生理解文本，并能提炼出自己的认识。 3.情感态度与价值观： 学习外国哲理性文章，领悟作者的思想内涵，有自己的情感体验和思考，从而树立正确的人生观和价值观。 教学重点及难点 重点：通过关键词、句的分析理解，来领会文章的旨意。 难点：领悟作者的思想内涵，有自己的情感体验和思考，树立正确的人生观和价值观。 教学方法 品读法、讨论法、探究法。 教学准备： 1.教师制作多媒体课件。 2.学生预习课文。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入： 同学们，大家有没有思考过“人是什么”这个问题（学生各抒己见）。 古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义：“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡，把羽毛全部拔光，拎着公鸡来到柏拉图面前质问说：“这就是老师所说的人吗？”面对着学生的质问，柏拉图一时无言以对，面红耳赤。 柏拉图当时只是从外部特征来定义人，显得过于表面化，是错误的。然而，在西方另一位哲人帕斯卡尔的眼中，人是能一根能思想的苇草。帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草，今天我们就一同走入文本去探讨，去感悟。 二、朗读课文，初步感知。 1.集体朗读课文。 2.理解标题：标题“人是一根能思想的苇草”含了哪些内涵？请大家快速浏览课文，从文中找出答案并读一读（女生读“苇草”的语句，男生读“能思想”的语句）。 （1）“苇草”：渺小、脆弱 ①人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。 ②一口气、一滴水就足以致他死命了。 （2）“能思想”：伟大、高贵 ①但他（人）是一根能思想的苇草。 ②思想形成人的伟大。 ③我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头。然而，我不能想象人没有思想，那就成一块顽石或者一头畜生了。 ④由于思想，我却囊括了宇宙。 三、合作探究 画出文中你感悟较深的句子，谈谈你的感受。（小组间可交流，推荐代表发言。） 涉及的语句： （1）思想形成人的伟大。 明确：一方面人在自然界面前是弱小的，另一方面人又因为思想超越了自然界中的其他物种，超越自然，超越宇宙，因而能驾驭自然界中的其他物种，显示出人的伟大，人的伟大来源于人思想的力量。 老师列举个例子并解读： 孔子：我觉得作为一个中国人有一位先人我们是绝对不能遗忘，他就是孔子。孔子生活的时代（春秋时期）虽然离我们已经很遥远了，但是他的思想，却引领着我们从公元前，走到公元后，它的思想光芒照彻了整个世界，为后人景仰。孔子是中国的，也是世界的，儒学已经成为世界文化中重要的一部分。 （2）我们全部的尊严就在于思想。 明确：作者把思想看作人之所以为人以及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此，我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，是人在自然中的崇高使命。 （3）正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。 明确：人有一种希望，就是希望自己占有更大的空间和更多的时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人也无法避免死亡，因此也占有不了多长时间。我们在时间空间方面都是“脆弱的” ，但思想能够获得尊严。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。 思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，显示出人的独特魅力，获得人在自然万物中的“尊严”。因此，我们要做的是努力思想，追求尊严。 （4）我占有多少土地都没有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。 明确：第一，人在无限大的宇宙面前，显得微不足道，甚至可以忽略不计。（古今中外无数的文人墨客面对着浩瀚的宇宙，发出了宇宙无穷、人生短暂渺小的哀叹。苏轼在《赤壁赋》里说“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”就像一首歌（电视剧《康熙王朝》主题曲）里唱到的一样“我真的还想再活五百年”。其实，就算再活一千年，与广袤的宇宙相比也是显得多么地短暂渺小。） 第二，人有思想，思想是没有边界，不受限制的，甚至可以把整个宇宙作为思考的对象，囊括宇宙，超越宇宙。（人的形体始终是被宇宙所吞没，但宇宙不一定能吞没人的思想，甚至反过来说，人的思想可以吞没宇宙。就是说人的思想可突破空间限制，在广阔无垠的天地间自由地、任意地驰骋。我们可以把整个宇宙作为我们的思考对象，去探索去思考。） （引入作者介绍） 作为法国著名的数学家、物理学家、哲学家，帕斯卡尔为什么把人比作一根能思想的苇草？作者发出如此深刻的人生感慨，其实和他的人生经历和遭遇有关。（下面我们来了解帕斯卡尔的脆弱与伟大。） 脆弱：4岁时，母亲逝世。 没有受过正规的学校教育，被父亲限制学习数学。（由于担心过度用脑会损害儿子的健康，父亲禁止幼小的帕斯卡学习数学。） 一生体弱多病，始终被病痛折磨， 20岁中风，39岁英年早逝。 伟大： 数学：12岁独自发现“三角形内角和等于180°”。 16岁发表《圆锥曲线几何》提出了帕斯卡定理。 19岁，制成世界上第一台数字计算器。 发现欧几里得的第32条定律。 物理：发明注射器，水压机。 用他的名字来命名压强的单位，简称“帕”。（ 一牛顿每平方米） 哲学：著有《思想录》（被认为是法国古典散文的奠基之作。它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。对后世产生了深远影响。） 《致外省人书》（他为支持反专制、反正统的神学派别詹森派而化名撰写的《致外省人书》，产生了极其深刻的社会影响，其中充满着反封建的战斗精神。） 一方面，帕斯卡尔一生体弱多病，始终被病魔折磨着，39岁英年早逝。另一方面，在短短的一生中，他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。 可以说帕斯卡尔在肉体上是脆弱的，但是思想上是强大的。 （集体朗读课文） 四、拓展应用，课堂练笔。 （过渡语：“人是一根能思想的苇草”，向人们昭示了思想的高贵和伟大，其实有很多的名人事例，甚至是平凡人的事例都印证了思想的伟大，下面，我们来看一看、写一写。） 1. 幻灯片展示： 帕斯卡尔的生命如苇草一般短暂， 海伦•凯乐的世界是漫长的黑夜，史铁生在最好的年华里失去了双腿。但是思想却让他们的生命熠熠生辉！ 霍金：特别提出的是霍金，英国著名的科学家，被誉为是“宇宙之王”。但是，他在21岁的时候不幸患上了严重的肌肉萎缩症，在轮椅上坐了50多年。后来病情发展到全身瘫痪，不能说话，只有三根手指头可以动弹，但仍然创作出了伟大的著作——《时间简史》。可以说，霍金就是轮椅上巨人，他可以通过他的《时间简史》引领着我们去穿越时空，探索世界的奥秘。虽然他只有三根手指头可以触碰到尽在咫尺的、冰冷的控制器按钮，但是他广博思想却早已延伸到遥远的宇宙天际。 2.仿写训练： 人是一根能思想的苇草，所以，曹雪芹能用饱蘸人生感慨的笔墨，创作出伟大著作《红楼梦》。 请按照“人是一根能思想的苇草，所以，……”或“人是一根能思想的苇草，所以，我……”的形式写一两句话，要求突出思想的重要性，有一定的文采。（写好后展示、交流、评价） 五、课后作业：结合课堂学习和探讨，写一段有关“思想”的话，彰显思想的伟大。 六、结束语 人不过是一根苇草，是自然界很渺小很脆弱的东西。但却是一根能思想的苇草。思想犹如一盏明灯，照亮我们的内心世界，照亮我们前进的道路。我们要向帕斯卡尔一样勇于思想，勇于提高自己，勇于追求尊严，从而实现人的价值，实现人生的价值。 花开不是为了枯落，而是为了绽放；生命不是为了活着，而是为了活得精彩，活的有价值！ 最后送给大家一句话： 坎坎坷坷，跌跌撞撞，把性格的懦弱铸造成钢铁的坚强； 经风历雨，百炼成钢，把平淡的人生谱写成华丽的乐章！ （谢谢大家！） 侯晓旭 |
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