| 蒙田《热爱生命》优秀教案(人教版高一必修四) |
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教学目标 知识和技能： 1.把握文章的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键依据； 2.理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。 过程和方法 ：1.朗读文本，理清思路； 2.品味文章富含深意的句子，并能提出自己的见解。 情感态度与价值观：通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。 教学重点 ：认识生命的本质、生命的意义。 教学难点 ：领悟品味哲理性语言。 一、导入 据英国医学杂志《柳叶刀》（The Lancet)上的一篇论文介绍，自杀已成为中国年轻人中最为常见的死因。也有调查显示，在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。 “哀吾生之须臾,羡长江之无穷。” 人生何其短暂，那么到底应该怎样对待生命？ 有人会说，这还用想吗？当然是热爱生命呀！但为什么要热爱生命呢？为什么生命值得热爱呢？蒙田有他的看法，今天我们一起来品味蒙田的《热爱生命》。 二、作者简介 蒙田(1533—1592)，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。出身新贵族，辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》 蒙田《随笔集》与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典 。 三、朗读课文并整体把握 1.朗读过程中勾画喜欢的句子； 2.朗读结束弄清课文每一部分内容： 第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，阐释为什么要热爱生命。 第二段：过渡。 第三段：揭示生的本质即死，阐释怎样热爱生命。 四、内容深入理解分析 1.作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？ 日子分为两种对比： “坏日子”要“消磨”、“要飞快的去‘度’”； “好日子”要“慢慢”“细细地”“赏玩”“领略”“品尝”。 “哲人”和“我”对生命的不同看法作对比： 他们“打发”、“消磨”、“无视”它，认为生命是“苦事”、“贱物”； “我认为生命是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚赐”，“是优越无比的” 。 2.对待生命不同态度的两类人，会导致什么样不同的结果呢？ 糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希望寄于来世（鄙视生命） 聪明的人 享受生活，使生命丰盈饱满 （热爱生命） 3.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？ 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。 五、理解含意深刻的句子（结合作者观点，谈自己的看法） 1.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” • 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。（如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。） 2. 生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。 关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。 3. 剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。 用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。 六、内容总结 热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，对于死亡也不会感到苦恼。 结束语： 当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。 世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的境界。 要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。 七、补充阅读 1.人生名言 未经思考的人生不值得一过。——苏格拉底 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语 2. 善待生命 人生不能决定生命的长度 但我可以扩展它的宽度 我不能改变天生的容貌 但我可以时时展现笑容 我不能全然预知明天 但我可以充分利用今天 我不能要求事事顺利 但我可以做到事事尽心 学会善待生命 善待自己 人生便少了许多遗憾 3.比较阅读，请朗诵下面这首诗歌 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 八、课后作业 1.摘录课文中你喜欢的语句，细细品味，并就其中一条写出自己的心得。 2.比较阅读食指的诗歌《热爱生命》。 侯晓旭 |
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