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人教版必修四语文《短文三篇》优质教学设计(人教版高一必修四)


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-05-24 手机版
安徽省六安市毛坦厂中学陈清林教材分析此文被安排在人教版普通高中课程标准试验教科书语文必修4第三单元的第三篇，为略读课文，该单元主要学习杂文和随笔。《短文三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家对人生、社会等方面的理解，表达了要热爱生命、好好思想、坚守信条的主题思想。如何指导学生领悟文章的哲理美和语言美，提高学生的文化素养，这是教学关键所在。学情分析经过前两课的学习，学生已经初步掌握了随笔的阅读方法，懂得沿着作者的思路去理解文章的深层内涵。对于这篇文章，我将在学生自主预习阅读的基础上，引导学生从“为成功做准备”的角度去思考或阐发，联系现实生活，学以致用，以求接近或进入更高的阅读境界。教学目标知识与技能目标：理清作者行文思路，领悟文章的哲理美和语言美。过程与方法目标：自主预习，敢于质疑，注重探究，乐于交流，共同提高。情感态度与价值观目标：引导学生认识热爱生命、积极思想、坚守信条的重要意义，培养其正确的人生观、价值观。教学重点解读文本丰富的文化内涵，并引导学生积极践行。教学难点领悟品味哲理性语言。教学方法点拨法，引导学生合作探究、自主阅读鉴赏。课时安排 1课时教学过程一、导入新课《论语》中有这样一段文字，“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：‘以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？’”这段话的大概意思是：子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子说：“因为我比你们年纪大一点，你们不要因为我年纪大一点就不说了。你们平时总在说，‘没有人了解我啊！’如果有人了解你们，那么你们打算怎么办呢？” 这是孔子问志的经典语段，那么今天我想说的是，如果你现在也有施展才华的机会，那么你认为要想成功应该具备哪些条件呢？生答：珍惜时间，善于思考，力求创新，诚实守信，团结互助…… 下面就让我们一起开始今天的学习，去寻找开启成功之门的金钥匙吧！（幻灯片一）二、整体感知，明确文本内容成功必备：（一）热爱生命（二）好好思想（三）坚守信条（幻灯片二）三、探究文化内涵，品味哲理语言，引导学生树立正确的人生观、价值观（一）热爱生命 1.导入罗曼•罗兰曾言：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。（幻灯片三） 2.作者简介蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国重要的人文主义思想家和散文家，著有《随笔集》。 3.理清行文思路（1）如何度日（对比）：坏日子——消磨光阴好日子——细细品尝（2）如何对待生命（对比）：哲人——打发、消磨、回避、无视、苦事、贱物我——值得称颂，富有乐趣，自然的厚赐，优越无比（3）对待生命的不同态度导致的结果（对比）：糊涂的人——一生枯燥无味，躁动不安，将希望寄于来世（据统计，在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。）聪明的人—— 享受生活（幻灯片四） 4. 品味哲理性语言，引导学生明确如何弥补生命的缺憾。 “……生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” 作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。鲁迅说过：“使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。”珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于用时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴，善于享受生活中各种快乐，这样的人就感到死而无憾，就不会感到死的苦恼了。（幻灯片五） 5.教师配乐诵读汪国真的《热爱生命》，并小结。只有热爱生命，我们才无所畏惧，我们才勇往直前。下面我就和大家一起分享汪国真的《热爱生命》这首诗，希望你们能真正感悟热爱生命在成功征途中的重要意义。热爱生命汪国真我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。（幻灯片六）同学们，在阅读这首诗后，我们知道为什么我们可以风雨兼程，因为我们热爱生命。的确，只有我们热爱生命，一切才会在我们的意料之中。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说道：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次！这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”所以，热爱生命，珍惜时光就是我们成就事业的根本前提。（二）好好思想 1.导入生命确有很多缺憾，生命短暂，生命脆弱，那么我们该如何弥补生命的缺憾？如何进一步完善自我，以便打开成功之门呢？我们不仅要珍惜时间，使生命丰盈饱满，我们还要“努力好好地思想”。（幻灯片七） 2.作者简介帕斯卡尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家。他的思想理论集中表现在他的《思想录》一书中。 3.解题从题目“人是一根能思想的苇草”中可以看出人像苇草一样脆弱，但与万物不同的是人能够思想。 4. 品味哲理性语言，引导学生明确人何以伟大？ “我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞并了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。” 人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以整个宇宙作为思考的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。人本身很脆弱，他的伟大之处就在于思想，他的全部尊严就在于思想。因此，我们要努力好好地思想。我们要像遵循道德一样去实践它。（幻灯片八） 5.小结在这里，我想让大家再次认识华罗庚、霍金、尼克•胡哲这三位名人。在生命面前，他们是脆弱的；但因为思想，他们却成就伟大。所以努力思想，你也会成为莎士比亚在《哈姆雷特》中所说的“即便我身处果壳之中，也自以为是无限宇宙之王”。（幻灯片九）（三）坚守信条 1.导入能够热爱生命，可以努力思想，现在我们需要的就是行动的准则了。人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情就是用简明的语言表达最复杂的道理。现在就让我们一起回顾下那些在幼儿园就已学过的信条吧。（幻灯片十） 2.作者简介罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。 3.学生合作探究，理解十六则信条的精神实质，延伸阅读“社会主义核心价值观”。（1）怎样生活：分享、健康、和谐、自由（2）怎样做事：尽责敬业、观察生活、认识世界（3）怎样为人：平等、文明、诚信、友善社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐（侧重国家层面）自由、平等、公正、法治（侧重社会层面）爱国、敬业、诚信、友善（侧重个人层面）（幻灯片十一） 4.学生齐读“社会主义核心价值观”，并让他们牢记这些信条无论时间、空间怎么变化，它们仍旧是金规矩，而这些很多在幼儿园我们就学过。四、迁移训练 “不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路”被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出一条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；不少于10字，不多于20字。（幻灯片十二）五、课堂小结毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，她为自己的精神修建了三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，安放我们自身。在这里，我想说，在奔向成功的起点，我们也要为自己修建三间小屋。第一间，盛着我们宝贵的生命；第二间，盛放我们的思想；第三间，安放那些信条。这三间窗明几净的小屋，就是我们温暖的居所，温馨的港湾，它给我们给养，给我们动力，会帮助我们登上人生的成功之巅。六、课后作业找出课文中富有哲理的语句，细细品味，并就其中一条写一段60字左右的心得。（幻灯片十三）七、板书设计热爱生命：享受生活成功必备好好思想：尊严、伟大怎样生活坚守信条怎样做事怎样为人侯晓旭相关链接：教学设计高一教学设计人教版高一教学设计		闁告帗绻€缁旀挳宕ュ鍛憥閻犱焦褰冮悥锟� 闁告帗绻€缁ㄢ晠宕ュ鍛憥閻犱焦褰冮悥锟� 闁告帗绻€缁椾線宕楅妸褜娼犲璺虹С缁★拷濡ゅ倹眉缁旀挳宕ュ鍛憥閻犱焦褰冮悥锟� 濡ゅ倹眉缁ㄢ晠宕ュ鍛憥閻犱焦褰冮悥锟� 濡ゅ倹枪閳ь剙鍟崣蹇曠矓閹存繂绻侀柛鏍垫嫹 ·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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