| 人教版必修四语文《短文三篇》优质教学设计(人教版高一必修四) |
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安徽省六安市毛坦厂中学 陈清林 教材分析 此文被安排在人教版普通高中课程标准试验教科书语文必修4第三单元的第三篇，为略读课文，该单元主要学习杂文和随笔。《短文三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家对人生、社会等方面的理解，表达了要热爱生命、好好思想、坚守信条的主题思想。如何指导学生领悟文章的哲理美和语言美，提高学生的文化素养，这是教学关键所在。 学情分析 经过前两课的学习，学生已经初步掌握了随笔的阅读方法，懂得沿着作者的思路去理解文章的深层内涵。对于这篇文章，我将在学生自主预习阅读的基础上，引导学生从“为成功做准备”的角度去思考或阐发，联系现实生活，学以致用，以求接近或进入更高的阅读境界。 教学目标 知识与技能目标： 理清作者行文思路，领悟文章的哲理美和语言美。 过程与方法目标： 自主预习，敢于质疑，注重探究，乐于交流，共同提高。 情感态度与价值观目标： 引导学生认识热爱生命、积极思想、坚守信条的重要意义，培养其正确的人生观、价值观。 教学重点 解读文本丰富的文化内涵，并引导学生积极践行。 教学难点 领悟品味哲理性语言。 教学方法 点拨法，引导学生合作探究、自主阅读鉴赏。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 《论语》中有这样一段文字，“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：‘以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？’”这段话的大概意思是：子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子说：“因为我比你们年纪大一点，你们不要因为我年纪大一点就不说了。你们平时总在说，‘没有人了解我啊！’如果有人了解你们，那么你们打算怎么办呢？” 这是孔子问志的经典语段，那么今天我想说的是，如果你现在也有施展才华的机会，那么你认为要想成功应该具备哪些条件呢？ 生答：珍惜时间，善于思考，力求创新，诚实守信，团结互助…… 下面就让我们一起开始今天的学习，去寻找开启成功之门的金钥匙吧！ （幻灯片一） 二、整体感知，明确文本内容 成功必备：（一）热爱生命 （二）好好思想 （三）坚守信条 （幻灯片二） 三、探究文化内涵，品味哲理语言，引导学生树立正确的人生观、价值观 （一）热爱生命 1.导入 罗曼•罗兰曾言：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。 （幻灯片三） 2.作者简介 蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国重要的人文主义思想家和散文家，著有《随笔集》。 3.理清行文思路 （1）如何度日（对比）： 坏日子——消磨光阴 好日子——细细品尝 （2）如何对待生命（对比）： 哲人——打发、消磨、回避、无视、苦事、贱物 我——值得称颂，富有乐趣，自然的厚赐，优越无比 （3）对待生命的不同态度导致的结果（对比）： 糊涂的人——一生枯燥无味，躁动不安，将希望寄于来世 （据统计，在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。） 聪明的人—— 享受生活 （幻灯片四） 4. 品味哲理性语言，引导学生明确如何弥补生命的缺憾。 “……生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” 作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。 鲁迅说过：“使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。”珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于用时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴，善于享受生活中各种快乐，这样的人就感到死而无憾，就不会感到死的苦恼了。 （幻灯片五） 5.教师配乐诵读汪国真的《热爱生命》，并小结。 只有热爱生命，我们才无所畏惧，我们才勇往直前。下面我就和大家一起分享汪国真的《热爱生命》这首诗，希望你们能真正感悟热爱生命在成功征途中的重要意义。 热爱生命 汪国真 我不去想， 是否能够成功 ， 既然选择了远方 ， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨 ， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影 。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。 （幻灯片六） 同学们，在阅读这首诗后，我们知道为什么我们可以风雨兼程，因为我们热爱生命。的确，只有我们热爱生命，一切才会在我们的意料之中。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说道：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次！这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”所以，热爱生命，珍惜时光就是我们成就事业的根本前提。 （二）好好思想 1.导入 生命确有很多缺憾，生命短暂，生命脆弱，那么我们该如何弥补生命的缺憾？如何进一步完善自我，以便打开成功之门呢？ 我们不仅要珍惜时间，使生命丰盈饱满，我们还要“努力好好地思想”。 （幻灯片七） 2.作者简介 帕斯卡尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家。他的思想理论集中表现在他的《思想录》一书中。 3.解题 从题目“人是一根能思想的苇草”中可以看出人像苇草一样脆弱，但与万物不同的是人能够思想。 4. 品味哲理性语言，引导学生明确人何以伟大？ “我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞并了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。” 人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微不足道。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以整个宇宙作为思考的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。 人本身很脆弱，他的伟大之处就在于思想，他的全部尊严就在于思想。因此，我们要努力好好地思想。我们要像遵循道德一样去实践它。 （幻灯片八） 5.小结 在这里，我想让大家再次认识华罗庚、霍金、尼克•胡哲这三位名人。在生命面前，他们是脆弱的；但因为思想，他们却成就伟大。所以努力思想，你也会成为莎士比亚在《哈姆雷特》中所说的“即便我身处果壳之中，也自以为是无限宇宙之王”。 （幻灯片九） （三）坚守信条 1.导入 能够热爱生命，可以努力思想，现在我们需要的就是行动的准则了。人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情就是用简明的语言表达最复杂的道理。现在就让我们一起回顾下那些在幼儿园就已学过的信条吧。 （幻灯片十） 2.作者简介 罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。 3.学生合作探究，理解十六则信条的精神实质，延伸阅读“社会主义核心价值观”。 （1）怎样生活：分享、健康、和谐、自由 （2）怎样做事：尽责敬业、观察生活、认识世界 （3）怎样为人：平等、文明、诚信、友善 社会主义核心价值观： 富强、民主、文明、和谐（侧重国家层面） 自由、平等、公正、法治（侧重社会层面） 爱国、敬业、诚信、友善（侧重个人层面） （幻灯片十一） 4.学生齐读“社会主义核心价值观”，并让他们牢记这些信条无论时间、空间怎么变化，它们仍旧是金规矩，而这些很多在幼儿园我们就学过。 四、迁移训练 “不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路”被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出一条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；不少于10字，不多于20字。 （幻灯片十二） 五、课堂小结 毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，她为自己的精神修建了三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，安放我们自身。在这里，我想说，在奔向成功的起点，我们也要为自己修建三间小屋。第一间，盛着我们宝贵的生命；第二间，盛放我们的思想；第三间，安放那些信条。这三间窗明几净的小屋，就是我们温暖的居所，温馨的港湾，它给我们给养，给我们动力，会帮助我们登上人生的成功之巅。 六、课后作业 找出课文中富有哲理的语句，细细品味，并就其中一条写一段60字左右的心得。 （幻灯片十三） 七、板书设计 热爱生命：享受生活 成功必备 好好思想：尊严、伟大 怎样生活 坚守信条 怎样做事 怎样为人 侯晓旭 |
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