| 《父母与孩子之间的爱》精品教学设计(人教版高一必修四) |
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【教学目标】 一、知识目标 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。 二、能力目标 1、把握文章的结构脉络以及行文特点。 2、理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。 3、理解有关句子的含义。 三、情感目标 1、感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。 2、由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。 【教学重点】 ：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。 【教学难点】 ：品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 【教学方法】 ：自主学习，小组合作，师生探究 【教学过程】 ： 一、情境创设 2014年我的世界中多了一个小天使，自此我的生命变得更加生动、有意义。每晚她最喜欢的就是和我一起看这本《猜猜我有多爱你》，里面讲了一只小兔子和一只大兔子的故事，小兔子该睡觉了，可它紧紧的抓住大兔子的耳朵不放，说“猜猜我有多爱你”...... 这就是父母与孩子之间的爱，感性、温情，充满浓浓的爱意。而美国著名心理学家弗罗姆将这份爱上升到了一种理性的高度，今天就让我们走进弗罗姆，走进这篇《父母与孩子之间的爱》，理性审视这份爱！ 二、作家与作品简介 弗罗姆（1900—1980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。 他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才够爱，并且才能获得别人的爱。 三、自主预习检测 （一）疏通字词 1、给下面字注音 罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂 2、解释下面的词语 爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情；（广义）人与人之间相互爱恋的感情。 节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。 归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。 咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 （二）整体感知，理清文章结构（提示：抓住文章关键句，如：段落总结句，过渡句等） 段落 内容 第一部分（1——3）爱的能力的发展 第二部分（4——8）爱的对象发展 第三部分（9——10）健康成熟的爱 四、理性认识爱——小组合作 1、一个人的成长过程中对爱的情感是如何变化的？各阶段的特征又是什么？完成下列表格。 （提示：找到相关段落1-3段，筛选文中信息——勾画要点——提炼观点） 年龄段 特征 刚出生阶段 （婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力 ８岁以下 （幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 ８—１０岁 （童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 少年时期 （成长期）通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 成熟时期 （成熟期）爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 总结规律：爱不是与生俱来的，爱是一种能力。 无爱——被爱 ——有爱——创造爱 五、分析爱——探究学习 1、伴随着这种成长，爱的对象也在发展，大家看第四段开头齐读第一句“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展”。这种爱的对象的是如何发展的？ 明确：母爱 父爱 2、那我们就来看一下同爱的能力紧密相关的“母爱”和“父爱”是如何具体发展的，小组合作探究。 （提示：阅读5-7段筛选关键信息） 父爱与母爱的特点及其积极面、消极面 类型 特点 积极面 消极面 母爱 代表自然世界。是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。 是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。 不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱 代表思想世界。代表法律，秩序和纪律等。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 父爱是有条件的。 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 3、作者认为父爱是有条件的，那么在实际生活中，母亲就一定温和，父亲就一定严厉吗？学生举例谈谈 明确：学生阐明明自己观点举例说明 老师小结：伴随着我们的成长，我们的父母之爱也在成长。母爱不单单只有温和，父爱也不单单只有严厉 母爱：温柔（给孩子一种安全感） 理智 让孩子独立 父爱：严厉（给孩子权威和指引）宽容、耐心 让孩子有自信心 4、思考：作者认为怎样才算拥有成熟的健康的灵魂？齐读（9——10段选读部分） 明确：树立二个形象——母亲的良知+父亲的良知 5、区分爱的二种原则——连线题：幼稚的爱？成熟的爱？ 会爱上你，因为我寂寞 因为你有钱，所以我爱你 幼稚的爱 爱人者，人恒爱之 授人玫瑰，手留余香 成熟的爱 你不爱我，我也不爱你了 明确：幼稚的爱——我爱你，因为我需要你 先获得爱才给予爱 成熟的爱——我需要你，因为我爱你 先给予爱再收获爱 六、本课收获（小结）：1、文本信息筛选方法;定位—筛选——整合——提炼 2、关于“爱”——爱的途径——努力，奋斗 爱的内涵——爱他人，爱自己 爱的升华——珍惜情感，学会感恩 七、倾诉爱——拓展延伸 1、为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”？可以换成“父母对孩子的爱”吗？ 明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！ 2、 写一小段诗歌或者一小段文字向我们的父亲母亲表达我们的爱 明确：学生分享自己创作小诗或文字——老师适合点评 八、总结语——是啊，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，趁着时光正好，我们不老，珍惜现在和未来的日子，爱就大声说出来，爱就从行动开始，毕竟所谓父母与子女的缘分，有且仅有这一辈子了，，，，让我们在这首《时间都去哪了》中结束今天关于爱的探讨，探讨暂时结束了但爱在一直延续...... 推荐阅读：龙应台《目送》 毕淑敏《孩子，我为什么打你》 推荐电影：《美丽心灵》 《海洋天堂》 侯晓旭 |
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