《父母与孩子之间的爱》精品教案(人教版高一必修四) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-05-22 手机版 | ||||
《父母与孩子之间的爱》是一篇著名的随笔。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系,最后达到综合,这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。” 【知识与技能】 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。 2、理清作者思路,了解作者的观点,感受不同阶段的爱。 【过程与方法】 1、通过筛选信息,区别父爱与母爱,重新审视爱。 2、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。 【情感态度与价值观】 在享受爱的同时,学会付出爱,形成健康而成熟的心灵。 【教学重点】 从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际,理解父母对自己的爱,学会爱别人。 【教学难点】 引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。 【教学方法】合作探究、拓展延伸 【教学准备】多媒体课件 【教具准备】 PPT课件。 一、导入新课 每年的高考,我们应该注意到这么一群在考场外翘首以待的家长们,他们毫无怨言地等候在考场外,只希望在第一时间能见到他们的孩子并平安地接回家。其实,何止是这一幕,在我们成长的风风雨雨中,父母的付出永远是无怨无悔的。这些我想同学们或多或少都感觉到了吧,今天我们要站另外一个角度,站在理性的高度来重新审视这份爱——父母与孩子之间的爱。 二、简介弗罗姆及《爱的艺术》 弗罗姆,美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力,是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。 三、速读课文,筛选信息,理清作者思路,了解作者的观点 文章旨在告诉我们“一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威,他成为自己的父母”,作者是怎样一步一步地阐述这个问题的? 明确如下: 第一部分(第1~3段):爱的能力的发展。 成长过程:被人爱——爱别人——创造爱 第二部分(第4~7段):爱的对象的发展。(母亲 父亲) 现象:先理解母爱,再认识父爱 原因:母爱无条件,父爱有条件 第三部分(第8~10段):总结全文:构建自己健康而成熟的灵魂。 四、深入探究 1、细读第一部分内容,从文本中筛选信息,认识成长过程中人对爱的情感变化情况。 人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化特征表 年龄段 特征 刚出生阶段(婴儿期)无爱的意识,不具备感受爱的能力 8岁以下(幼儿期)有被爱的意识,对被爱的反应是感谢和高兴 8—10岁(童年期)有爱的意识,通过自己的努力去唤起爱 少年时期(成长期)通过努力去唤起爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人,“我爱你,因为我需要你” 成熟时期(成熟期)爱别人,创造爱“我需要你,因为我爱你” 通过以上的阅读归纳,我们可以很清楚地知道:爱不是与生俱来的!爱是一个逐步发展的过程:无爱---被爱---有爱---创造爱 五、疑难探究 1、母爱与父爱各有哪些特点?二者有何区别?母爱与父爱有哪些积极性与消极性? 明确: 母爱:无条件。是祝福,是和平。不需努力,也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。(作用:)从身体上和心理上给孩子爱和关怀,给孩子生活上的安全感。 父爱:有条件。需要努力,顺从是最大的道德。代表思想世界,人所创造的法律、秩序、纪律等事物的世界。(作用:)向孩子指出通往世界之路树立孩子挑战生活的自信心。 优缺点: 母爱:(优点:)伟大,为人所渴求。(缺点:)不需努力,无法赢得。 父爱:(优点:)需要努力,受自己控制和支配。(缺点:)必须努力获取,否则会失去。 2、文章谈到两种爱的原则:“我爱,因为我被人爱”和“我被人爱,因为我爱人”;“我爱你,因为我需要你”和“我需要你,因为我爱你”。它们的区别在哪里?寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。 明确:前者是一种不成熟、幼稚的爱,后者则是成熟的爱。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要。”按照作者的观点,爱自己的价值在自我中是不能实现的,这得在他人和社会的存在中才能实现。成熟的爱,是能从爱他人中实现爱自己。(在课文中找到作者的观点并不难,难的是启发学生结合生活实践认识自己情感成熟的过程,从理性层面审视自己的情感。) 3、怎样理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知,又发展了一个父亲的良知”? 明确:一个成熟的人最终会在内心剥离父母的外部形象,而建立起有关他们的精神世界。他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上,把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上 (设计这个问题还是在引导学生理解作者的观点,成熟的人会融合父母给自己的爱,从而建立起自己独立的精神世界,懂得爱父母,懂得回报社会) 。 4、作者认为:“母爱就其本质来说是无条件的”,而“父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人,也就是与他最相像,因而也是最值得他欢心的那个儿子”,也就是说父爱是有条件的,这两个观点你同意吗?联系实际,谈谈你的见解。 这是个开放性的问题。教师应引导学生说出自己个性化的理解。 六、拓展延伸 通过本课两种爱的对比,弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准,在我们以后的人生道路上,我们该如何去实践这两种爱,又如何去成就完美人生呢? 引导:结合个人经历说体验谈感受。可由刚入学时初次离开父母,想念父母,引出话题——这是一种幼稚的爱,因为需要父母(联系课文)——这篇文章学过之后,有什么启发,今后该怎么去做——父亲节刚过,让同学说说他们为父母所做的事——学会爱他人,学会珍惜。“给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要,爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重,自己首先得付出。” 七、作业 就本文的主要内容,写一篇读后感。 侯晓旭 |
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