| 《人是一根能思想的苇草》导学案(人教版高一必修四) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-05-21 手机版 | ||||
【学习目标】 知识与能力目标： 1、通过理清思路、概括主旨的训练 ，培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。 2、引导学生在整体把握文章的基础上，理解散发思想华彩的语句 。 3、体会用形象化语言 阐释抽象道理的写法。 过程与方法目标： 围 绕“人是思想的苇草”的人文话题，通过组织讨论，要求学生把自己的 人生积累和经 验带入文本，与文本化为一体，并能演绎自己的认识。 情感态度及价值观目标 ： 了解著名 思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。 【学习重难点】 理解帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名 比喻所体现的思想对人生的意义 【知识链接】 帕斯卡尔 帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计。他同时还是概率论的创立人之一。 1670年《帕斯 卡尔思想录》一书在法国首版。该书以其论战的锋芒、思想的深邃以及文笔的流畅而成为世界思想文化史上的经典著作，对后世产生了深远影响，被认为是法国古典散文的奠基之作。它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。 【教学过程】 1、导入 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”造就了三千年文明古国最优美 的诗句！2000多年以后 ，法国哲学家帕斯卡尔同样在见到芦苇后灵光一现，咏出了“人是一根能思想的苇草”这样的至理名言。 2、合作探 究及展示 （1）文章的核心观点是什么？ （2）作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？ （3）文章说，“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间， 我们才必须提高自己”。试对这句话做一点说明。 （4）文章说：“我们要努力好好地思想’。这就是道德的原则。”试对这句话做一点说明。 （5）理解品味“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点：由于思想，我却囊括了宇宙。” （6）本文在表达上有何特点？ 【课堂小结】 能够在苦难与困顿时不放弃思想的人，才是真正的思想者。今天我们学习的文章选自《思想录》，是帕斯卡尔记录偶尔闪现的思想。这 些零星无序的思想真实而细致 ，体现帕斯卡尔思想的光芒。其实在我们的学习中，生活当中，只要积极思考，做一个有心人，什么问题都能迎刃而解。如果我们善于思考，随时捕捉和保留偶然闪现的思想，即使是零星无序的也可以！有 朝一日，再回过头去看看自己整理的思想火花，那将别是一番滋味。 侯晓旭 |
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