《短文三篇》优秀导学案(人教版高一必修四)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-05-21 手机版


 【学习目标】

　　1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。

　　2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。

　　3．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

【学习重难点】

　　把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

【学法指导】

诵读法、质疑法、探究法

【知识链接】

作者简介：

　　1.蒙田（1533-1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。

2.帕斯卡尔（1623-1662），法国数学家、物理学家、思想家。

3.罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

【学习过程】

1、品读课文，要求读准字音，看准字形。

赋予（  ）    厚赐（  ）    不堪（  ）   惋惜（  ） 弥补（  ）

苇草（  ）    培养皿（  ）  规矩（  ）   推衍（  ） 聚苯乙烯（  ）

2、熟语积累。

风和日丽：

垂暮之年：

稍纵即逝：

3、读完《热爱生命》，你有什么整体感受？

4、品味下列语句，说出你的理 解。

（1）"我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。" 

　　

（2）"生之本质在于死。"

（3）"只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。"

　　

（4）"生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。"

　　

（5）"剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。"

　　

5、读完《人是一根能思想的苇草》，你有什么整体感受？

　

6、问题探讨

（1）文章说，"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的？

　　

（2）文章说："我们要努力好好地思想'。这就是道德的原则。"试对这句话做一点解释说明。

　　

7、读完《信条》，你有什么整体感受？

8、问题探讨

作者列出这些最基本的信条有什么意义？

　　

9、结束语：

　　当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。

　　世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的 ，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种"采菊东篱下，悠然见南山"的境界。

　　要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。

　　愿我们每个个人都能珍惜生命，热爱生命，在生命的每一天都能焕发"丰盈饱满"的气象！

【布置作业】

　　完成"研讨与练习一、二"。

【答案】

1、品读课文，要求读准字音，看准字形。

fù  cì  kān   wǎn   mí   wěi   mǐn   ju   yǎn   xī

2、熟语积累。

风和日丽：形容天气晴朗暖和（多用于春天）。

垂暮之年：（书）老年。

稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。

3、读完《热爱生命》，你有什么整体感受？

奥斯特 洛夫斯基有句名言："人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……"这句名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。从蒙田的《热爱生命》里我们领悟到生命的意义，认识生命的本真。

4、品味下列语句，说出你的理解。

（1）"我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。"

　　（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。）

（2）"生之本质在于死。"

　　（有生就有死，没 有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式）。

（3）"只有乐于生的 人才能真正不感到死之苦恼。"

　　（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）

（4）"生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。"

（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）

（5）"剩下的生命愈是 短暂，我愈要使之过得丰盈充实。"

　　（用"丰盈充实"的生活使生命相对延长。）

5、读完《人是一根能思想的苇草》，你有什么整体感受？

　　这是 作者在瞬间进发出的思想火花。

　　文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一 滴水就能致人于死命。第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽石或者牲畜；因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多， 比囊括了人并吞 没了人的宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。人不能求之于空间，占有多少土地都不会有用。总之，人的尊严在于能思想，因此人要"努力好好地思想"。

6、问题探讨

　　（1）文章说，"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的？

　　明确：人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的"尊严"。因此，要"努力好好地思想"，"提高自己"。

　　（2）文章说："我们要努力好好地思想'。这就是道德的原则。"试对这句话做一点解释说明。

　　明确：道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把"努力好好地思想"作为道德的原则，说明作 者思想的高度重视。

7、读完《信条》，你有什么整体感受？

　　文章开宗明义："我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。"接着，文章列出了十七条。作者认为"你需要知道的任何东西都在上边那些条条里"。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中，甚至可以用到政府行为中。最后，作者强调十七条中的一条："当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。"这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神 。

8、问题探讨

　　作者列出这些最基本的信条有什么意义？

　　明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条"贴近真实，清晰明了并且坚实可靠"，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。 

侯晓旭

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