《短文三篇》优秀导学案(人教版高一必修四) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-05-21 手机版 | ||||
【学习目标】 1.了解文章丰富的文化内涵,提高学生的文化素养。 2.注意学习课文语言,摘抄名言警句。 3.要在阅读过程注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于和他人交流切磋,共同提高。 【学习重难点】 把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料,要在阅读过程注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于和他人交流切磋,共同提高。 【学法指导】 诵读法、质疑法、探究法 【知识链接】 作者简介: 1.蒙田(1533-1592),法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中,很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家,是一位人类感情的冷峻的观察家,亦是对各民族文化,特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看,人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族,祖上是波尔多人,他早年学习拉丁文,在波尔多市念完中学后,在相当长的时期内深居简出,闭门读书思考。后来,他在政府部门任职,成为波尔多市议员,并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教;1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。 2.帕斯卡尔(1623-1662),法国数学家、物理学家、思想家。 3.罗伯特•富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒,身下就起火》。 【学习过程】 1、品读课文,要求读准字音,看准字形。 赋予( ) 厚赐( ) 不堪( ) 惋惜( ) 弥补( ) 苇草( ) 培养皿( ) 规矩( ) 推衍( ) 聚苯乙烯( ) 2、熟语积累。 风和日丽: 垂暮之年: 稍纵即逝: 3、读完《热爱生命》,你有什么整体感受? 4、品味下列语句,说出你的理 解。 (1)"我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。" (2)"生之本质在于死。" (3)"只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。" (4)"生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。" (5)"剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。" 5、读完《人是一根能思想的苇草》,你有什么整体感受? 6、问题探讨 (1)文章说,"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的? (2)文章说:"我们要努力好好地思想'。这就是道德的原则。"试对这句话做一点解释说明。 7、读完《信条》,你有什么整体感受? 8、问题探讨 作者列出这些最基本的信条有什么意义? 9、结束语: 当代社会节奏越来越快,人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试,快于找工作,成家后忙于生计,生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中,人的灵性被湮灭,快乐被剥夺,只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮,在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬,但在当代人眼中,却只是一个布满了环形山的卫星。 世界并不是完满的,连美神维纳斯都是断臂的 ,但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识,对生命的快乐有一种切身的体会,就会更远离功名利禄,更远离凡俗,更去掉躁动不安的心理,而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种"采菊东篱下,悠然见南山"的境界。 要达到这种高妙超然的乐和境界,需要人们一生去追求。 愿我们每个个人都能珍惜生命,热爱生命,在生命的每一天都能焕发"丰盈饱满"的气象! 【布置作业】 完成"研讨与练习一、二"。 【答案】 1、品读课文,要求读准字音,看准字形。 fù cì kān wǎn mí wěi mǐn ju yǎn xī 2、熟语积累。 风和日丽:形容天气晴朗暖和(多用于春天)。 垂暮之年:(书)老年。 稍纵即逝:稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。 3、读完《热爱生命》,你有什么整体感受? 奥斯特 洛夫斯基有句名言:"人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次……"这句名言表达了强烈的生命意识,愿每个人都珍视生命、热爱生命。从蒙田的《热爱生命》里我们领悟到生命的意义,认识生命的本真。 4、品味下列语句,说出你的理解。 (1)"我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。" (生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育,也是自然的杰作。无可比拟。) (2)"生之本质在于死。" (有生就有死,没 有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式)。 (3)"只有乐于生的 人才能真正不感到死之苦恼。" (因为好好享受过生活,对死亡就不感到遗憾。) (4)"生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。" (关心生活,才能感受到生活的乐趣,更好地享受生活。) (5)"剩下的生命愈是 短暂,我愈要使之过得丰盈充实。" (用"丰盈充实"的生活使生命相对延长。) 5、读完《人是一根能思想的苇草》,你有什么整体感受? 这是 作者在瞬间进发出的思想火花。 文章的主要内容可以归纳为以下几点:第一,从生理的层面来讲,人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,一口气、一 滴水就能致人于死命。第二,人的全部尊严就在于思想。因为能思想,区别于顽石或者牲畜;因为能思想,比能致他于死命的东西高贵得多, 比囊括了人并吞 没了人的宇宙高贵得多;因为能思想,人囊括了宇宙。第三,人要努力好好地思想,这是道德的原则。人不能求之于空间,占有多少土地都不会有用。总之,人的尊严在于能思想,因此人要"努力好好地思想"。 6、问题探讨 (1)文章说,"我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己"。这句话你是如何理解的? 明确:人有一种希望,就是填充空间和时间,即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比,人占有多少空间都没有用;人无法避免死,因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间,而在于思想。思想有深浅高下之分,高明的、有深度的思想才能使人获得力量,体现出人发展自己、完善自己的努力,显示出人的独特性和魅力,也即获得人在自然万物中的"尊严"。因此,要"努力好好地思想","提高自己"。 (2)文章说:"我们要努力好好地思想'。这就是道德的原则。"试对这句话做一点解释说明。 明确:道德,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把"努力好好地思想"作为道德的原则,说明作 者思想的高度重视。 7、读完《信条》,你有什么整体感受? 文章开宗明义:"我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。"接着,文章列出了十七条。作者认为"你需要知道的任何东西都在上边那些条条里"。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则,包括个人的健康习惯,正确处理与他人关系,对生活保持热情和兴趣,承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释,十七条中的任何一条,都可以应用到成年,实践于家庭、社会,生活、工作之中,甚至可以用到政府行为中。最后,作者强调十七条中的一条:"当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。"这是强调人与人之间要团结,要互相关爱,要有集体精神 。 8、问题探讨 作者列出这些最基本的信条有什么意义? 明确:人们常说,真理是朴素的。又说,世界上最难的事情,就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章中所说,这些信条"贴近真实,清晰明了并且坚实可靠",便于大家信心十足地去实践,并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过,他之所以能得奖,原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
![]() (可直接打印) | ||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |