| 《雷雨》名师导学案(人教版高一必修四) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-05-05 手机版 | ||||
【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 学习目标 1、知识目标： 了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。 2、能力目标： 鉴赏剧中人物个性化的语言，训练独立阅读能力和分析、鉴赏、评价能力。 3、情感目标： 了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。 重难点 1、 在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。 2、 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 【探究案】 探究一：（活动） 1、个性化语言特点 语言是构成剧本的基础，戏剧的人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。因此，鉴赏剧本，品味人物语言至关重要。而品味人物语言的第一步就是要学会品味个性化的人物语言。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。由此我们可知，个性化语言能够准确地表达人物的思想感情。 Ⅰ、高度个性化 （1）示例： 周朴园对侍萍的身份有四次发问： 1．“你——你贵姓？” 2．（抬起头来）“你姓什么？” 3．（忽然立起）“你是谁？” 4．（徐徐立起）“哦，你，你，你是——” 明确：周朴园的第一问，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而为直接询问，“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问，“你是谁？”这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，慢慢站起语不成句地问：“哦，你，你，你是——”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表演，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。 （2）试分析下列台词的含义： “（大哭）这真是一群强盗！（走到周萍面前）你是萍……凭——凭什么打我的儿子？” 探究二： Ⅱ、丰富的潜台词 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。 示例： 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 明确：“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？也是同样的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得这么清楚？ （2）试分析下列潜台词的言外之意 A鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？① 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？② 周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，——那用不着了。③ 周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。④ 言外之意就是： ① ② ③ ④ B可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。① C周朴园：好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 鲁侍萍：什么？② D周朴园：什么?鲁大海？他！我的儿子？③ 言外之意分别是： ① ② ③ 探究三： 2、《雷雨》中有多出破折号，这些破折号起着不同的作用，请试分析下列各处破折号的作用。 （提示：有解释说明、转移话题、声音延长、阻断停顿等作用） ①“哦。——老爷没有事了？”→﹝ ﹞ ②“你——你贵姓 ？”→﹝ ﹞ ③“不过是——他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。”→﹝ ﹞ ④“我——我——我只要见见我的萍儿” →﹝ ﹞ ⑤“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你现在还——”→⑥“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”→ ﹝﹞ ⑦“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”→﹝ ﹞ 【训练案】（或等拓展） 一、综合训练（知识迁移） 1．下列加点字的读音，有错误的一项是… ( ) A郁热(yù) 沉吟(yǐn) 汗涔涔(jīn) B伺候(cì） 惊愕(è) 昧良心(mèi) C离间（jiàn)卑鄙(bǐ) 哭哭啼啼(títí) D谛听(dì) 烦躁(zào) 规规矩矩(juju) 2．下列句子，没有错别字的一项是………( ) A．你看这些傢俱都是你从前顶喜欢的东西。 B．顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。 C．侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。 D．侍萍走头无路，跳河自尽，幸而被救，从此流落他乡。 3.阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答后面的问题 周朴园 (向四凤)倒了来。 四凤走到左边倒药。 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢? 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太大那里去。 蘩 漪 (忍顺地)好，先放在这儿。 四凤放下药碗。 周朴园 (①)你最好现在喝了它吧。 蘩 漪 (忽然)四凤，你把它拿走。 周朴园 (②)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 蘩 漪 (声颤)我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 (反抗地)爸! 周朴园 (③)去! 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 (拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。 周朴园 你说什么? 周 萍 (低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。 周 冲 (含泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。 蘩 漪 (恳求地)留着我晚上喝不成吗? 周朴园 (④)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 蘩 漪 (望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不!我喝不下! 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去! 周 萍 爸!我—— 周朴园 去，跪下，劝你的母亲。 周 萍 (走至蘩漪，向周朴园，求恕地)爸爸! 周朴园 (高声)跪下! 周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。 周朴园 叫你跪下。(周萍正要下跪) 蘩 漪 (望着周萍，急促地)我喝，我现在喝!(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦…… （哭着，由右边饭厅跑下。) （1）文中①～④处是舞台说明，选出依次填人最恰当的一项是（ ) A．忽然严厉地 怒视 冷峻地 不高兴地 B．不高兴地 忽然严厉地 怒视 冷峻地 C．怒视 不高兴地 忽然严厉地 冷峻地 D．冷峻地 怒视 不高兴地 忽然严厉地 （2）请简要概括本片断剧情。(不超过10字) 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）简析周朴园的性格特征。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二．构建知识体系：（我的体会） 高一语文必修四《雷雨》探究学习 参考答案 一、（1）明确：周朴园的第一问，用词文雅。为了显示自己的知识和教养而特意用“贵姓”来问，以突出自己的身份。当他怀疑对方的真实身份时，便一改文雅问法而为直接询问，“你姓什么？”表现出对下人一副不屑的样子。当他相当怀疑此人就是当年的梅侍萍时，便像疯狗一样跳了起来，怀着一丝侥幸心理问，“你是谁？”这充分显现了他的怀疑和紧张。当他断定眼前这人就是梅侍萍时，他完全被吓呆了，甚至连跳起来的力气也没有了，慢慢站起语不成句地问：“哦，你，你，你是——”这更表现了周朴园的恐惧、焦虑和失态。这四问，语言高度个性化，从开始极力显示自己的贵族风度，到最后的失态表演，步步深入，一层一层地揭去了周朴园的伪装，深刻揭露了他的虚伪性。 （2）（1）侍萍目睹了一场父亲对亲生儿子的陷害，哥哥对弟弟施淫威的人间悲剧，肝胆俱裂，于是她悲愤地指出“这真是一群强盗！”只有侍萍这个多重身份、曾多次受到周家伤害的人才能有此体会，也才能一针见血地指出周家是一群强盗。（2）侍萍想认分离多年的儿子周萍，但要信守不相认的承诺而使她欲言又止，加上周萍打了亲弟弟大海，面对如此令人痛心的场面，使得侍萍的感情由“想念”一下子变成了“愤慨”。一道森严的阶级壁垒已横在她面前，她的“萍……凭——凭什么打我的儿子？”反映了她内心的矛盾与痛苦。也只有这个特殊身份的人才能说出这样的话。人物的身份、地位和性格决定了人物的语言。 学习反思：人物的语言反映了人物的身份、地位和性格特点。周朴园与鲁侍萍的对话中，周朴园开始的盛气凌人、漫不经心到怀疑犹豫、猜度游移，直至惊恐万分、惊慌失措；而鲁侍萍从开始的平和恬淡到闪烁其词，直到悲愤控诉，这些都完全是通过语言来表现的。这种语言特点的确是值得深入体察，反复玩味的。 （1）明确：“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？也是同样的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得这么清楚？ （2）言外之意就是：①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。 2、（提示：有解释说明、转移话题、声音延长、阻断停顿等作用） ①“哦。——老爷没有事了？→”转移话题 ②“你——你贵姓 ？”→声音延长 ③“不过是——他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。”→转移话题 ④“我——我——我只要见见我的萍儿” → 声音延长 ⑤“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你现在还——”→阻断停顿 ⑥“我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。”→转移话题 ⑦“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”→阻断停顿 二、1． ( A ) 2． ( B ) 三、7．（ B ) (例如：①处的台词是“你最好现在喝了它吧”，可以看出此时此刻的周朴园还带有一种劝说的态度，表情不可能是“忽然严厉地”，也不可能是“怒视”。②处是在蘩漪不想喝药而让四凤把它拿走之后，周朴园大概没有想到蘩漪会这样做，所以“忽然严厉地”才符合剧情的发展。) 8．答：周朴园威逼蘩漪喝药 9．答：周朴园逼迫蘩漪喝药，蘩漪内心非常痛苦，但仍然“忍顺”地消极反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园“怒视”、强迫之下，内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈，“忽然”叫四风拿走，“拿起又放下”。最终，面对周朴园叫周萍下跪，强忍住心头怨愤“一气喝下” 10．答：＿我在家是说一不二的，你必须听我的。要不我不仅让你的孩子劝你，我还会收拾你的孩子，你会看在孩子的面上给我喝下去的。(这句潜台词含意深刻，应结合周朴园的性格特征来揣摩。) 11．答：．周朴园是一个十足的封建家长，他为了维护自己的权威身份，说一不二的地位，上下尊重的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，让儿子下跪。 总结：侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国 劳动妇女 的形象，正直、善良、刚毅、倔强 。 她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的安排，但最后又发誓以后永远不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公平的社会的控诉，从自己痛苦的经历和现实的磨练中坚强起来了，表现了她的自尊与刚强。( 分析侍萍不要钱的情节) 由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有 封建伦理观念 和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂 ，从另一方面 暴露了旧社会的黑暗 。 3 、鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的 斗争中表现出他是一个觉醒了的工人 ，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪 恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙 手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。( 反抗精神、坚强不屈的性格) 斗争中 显出经验的不足、鲁莽等弱点。 侯晓旭 |
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