《窦娥冤》学案（一课时）(人教版高一必修四)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-05-03 手机版


 【学习目标】

1.知识目标：了解 作家作品及元杂剧的有关知识  

2．能力目标：归纳窦娥的性格特点和反抗精神；体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法  

3．情感目标：通过窦娥这一冤案，认识元 代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人们的反抗精神 

【知识链接】

背景介绍：

故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结 ，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。写于他的晚年。的确如“正名”所标，这个是一 部感天动地的大悲剧。

【自主学习】

1、给下列加点字注音：

提防 　 埋怨 　   嗟怨　     杳无音信

前合后偃 　 亢旱　  羊肚儿　    连累 　　           　　　

尸骸    应验       罪愆      负屈衔冤   

邹衍    错勘       斟酌        难堪     

桑椹       戡乱      湛湛青天　

2、解释词语：

(1)亲眷:

(2)负屈衔冤： 

(3)杳无音信：

(4)古陌荒阡：

(5)昏聩：

【合作探究】

1、本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？ 

2、 曲词中，除了叙述窦娥的冤 情外，还表露出了窦娥的什么样的思想感情？

3、窦娥临刑时发出的三桩誓愿是什么？运用了哪些典故？

4、她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是否矛盾呢？为什么?

【拓展练习】

善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实 让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活 着。 这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》：

窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在 行刑时，因天降大雪 ，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释， 与丈夫蔡 昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。 

叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？

布置作业:

完成内部资料习题。 

侯晓旭

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