《伟大的悲剧》标准导学案(部编人教版七年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-04-30 手机版


 【学习目标】

1、在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。

2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。

3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索 未知世界的兴趣，培 养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

【学习重点】

训练学生快速阅读的能力，理清故事情节的能力。

【学习难点】 

通过文章语句体会作者的思想感情

【学习方法】   小组合作探究法                             

【学习过程】

一 预习交流

【活动一】读写字词

1注音 

拽出(       )     战栗(      )      悚(      )然       吞噬(      )        

告罄  (        )    羸弱(      )     窒(     )息     凛冽（      ）       

癫狂（      ）  姗姗来迟（     ） 忧心忡忡(        ) 

海市蜃楼(      )   踉踉跄跄(      )  怏怏不乐(        )

2解词

毛骨悚然：                             

怏怏不乐：                            

姗 姗来迟：                        

忧心忡忡：                        

坚持不懈：                        

风餐露宿：                        

精疲力竭：   

【活动二】预习材料交流

简介作家作品

茨威格（1881-1942） ，奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。

作品有中短篇小说集《最初 的经历》《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师 》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

二 整体感知 

1.请用一个词概括读完全文后的感受。

2.请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

3.理清故事情节

奔向南极点→                  →                      

三 合作学习（思考探究、研讨练习均可）

【活动一】引导学生阅读

分小组分别讨论以下问题：  

1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？

3.文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。  

他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 

4.斯科特一行体现了哪些伟大精神？

 

【课堂小结】我学习，我总结。 

学过课文后你体会到作者什么样的感情？



【巩固提升】（或拓展提升，积累延伸等 ，内容稍有区别）

自选角度，写一篇读后感。

【课后练习】

1.课文选自《            》。作者是           ， （国籍）      人，他的主要成就体现在               。故事发生的地点在       ，主人公是        ，在这一个英雄的集体里还有            等共      名探险队员。

2.“悲剧”之所以“伟大”的原因？ 

侯晓旭

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