《带上她的眼睛》优秀教案(部编人教版七年级下册) |
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教学目标 【知识与技能】 1.整体感知课文内容,疏通文意。 2.体会本文伏笔手法运用的精妙。 【过程与方法】 理解文章的主题思想及写作思路。 【情感态度 与价值观】 分析人物形象,感悟人性伟大。 教学重难点 1.找出文中的伏笔和照应之处。 2.感受小姑娘崇高的品质,进而体会人性之伟大。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 刘慈欣,被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始,他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师,一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖,2013年,更是以370万元的年度版税收入,成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。这 节课我们就一起来学习这位“中国当代科幻第一人”的一篇科幻小说《带上她的眼睛》。 二、资料助读 刘慈欣,男,汉族,1963年6月出生,1985年10月参加工作,山西阳泉人,本科学历,高级工程师,科幻作家,中国作家协会会员,中国科普作家协会会员,山西省作家协会副主席 ,阳泉市作家协会副主席,中国科幻小说代表作家之一。 主要作品包括7部长篇小说,9部作品集,16篇中篇小说,18篇短篇小说,以及部分评论文章。作品蝉联1999年—2006年中国科幻小说银河奖,2010年赵树理文学奖,2011年《当代》年度长篇小说五佳第三名,2011年华语科幻星云奖最佳长篇小说奖,2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖,2012年人民文学柔石奖短篇小说金奖,2013年首届西湖类型文学奖金奖、第九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等,中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科幻推上了世界的高度。 《带上她的眼睛》讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事 ,下沉到地心,船上只剩 下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心渡过余生的故事。 三、初步感知 1.生字注音。 覆盖(fù) 点缀(zhuì) 闲暇(xiá) 蔚蓝(wèi) 压抑(yì) 硅酸(guī) 铁镍(niè) 凸现(tū) 2.生词注解。 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 闲暇:闲空。 凸现:清楚地显现。 吟唱:吟咏歌唱。 不期而至:事先没有约定而意外到来。期,约定时日。 至,到来。 心有灵犀:指双方心意相 通,对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 3.初步感知。 (1)这篇科幻小说的主要内容是什么? “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。 (2)课文的主要情节是怎么安排的? 理清整篇小说脉络,不难看出,故事起于请假旅行 ,在目标地点的商量中缓慢发展,在草原游览中迎来首个小高潮,在回归时归于沉寂,又陡起于一次看壁画的偶然,于人类的对地幔的探测背景中展示真正高潮,又悲凉无奈却温暖感人地于伏地倾听里交代出结局。 四、合作探究 1.“ 我”在小说中是一个什么样的角色? 在高强度工作中的“我”是广大 宇航工作者中的一员,也是未来世界里,只忙碌于工作的劳动者中的一员。这样的“我”有着这类人的共性—在工作压力下疯狂追逐,内心却孤独麻木—“我孤独寂寞的精神沙漠”;而“我”也有着属于“我”的性情—还能休假,能做自愿者,能尽量满足“她”的要求(应她的要求,我又把手在溪水中打湿)。而“我”的转变,由对自然的漠然,到感觉的复苏(我已能感觉到晚风吹到脸上 时那淡淡的诗意,鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……);由对“她”的厌烦,到对“她”好奇、同情、敬 佩、想念;由只是汲汲于工作,到用欣赏的眼睛看着脚下的地球。这些,都是“我”人性的回归。 便不防揣测,作者对于“我”,寄托着厚望,没有沉溺于工作,重新以新的视角看探世界,便带有了一种希望。“我”是一个有缺点的人物,如在“她”的不断要求里感到不胜其烦,在工作中又屏蔽对自然的触角;也是一个有优点的人,又如,会好心带上“她”的眼睛,也认真地感受她的感受,会在得知真相时“发疯似地跑上楼”。“我”,是一个在退步,又在进步的有血有肉的“真实”的存在。 2.作者成功塑造了小姑娘人物形象,她具有怎样的性格特点和精神品质? 女孩性格温和,感情细腻,“轻柔的声音”。从“我”的感受来侧面表现了女孩给人特别柔和的感觉,同时又与她所处的环境形成鲜明反差,让人内心的撞击极其强烈,比喻手法的运用生动活泼。而从正面角度,女孩陶醉于自然的神态话语和一些细节,作者都有细致的刻画,如“突然惊叫”“感叹”都表现了她的心思细腻和对这个世界的无比留恋与热爱。“今后,我会按照研究计划努力工作的……”文章结尾,女孩如同大无畏的英雄迎接着她的厄运,让人忍不住感动于她的坚强。 3.这篇科幻小说运用了什么表现手法?如何运用的? 我”的所思所想为文章埋下伏笔。纵观全文可知,“我”是一步步的发现女孩的处境的,并且从“我”的角度揭示出最终的秘密,因而,文中埋下了许多伏笔,让读者在感受过程中有所领悟,“似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”“我太害怕封闭了”“窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“热,热得象……地狱”,都在暗示读者女孩所处境地之危险,也就让人们理解了女孩“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”的原因,进而产生了对女孩深深的同情与惋惜。 五、课堂小结 《带上她的眼睛》 是一次内心独白,是一次心 灵解剖,是一次打开心灵眼睛的梦幻。 整篇小说,可以说反应了当代人们人心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代,人们对物质的追求,然而心灵上却产生了危机感。刘慈欣的这部小说,带着读者在烦躁的、压力巨大的工作生活中,寻找到一片心灵的乐土,纯净的极乐世界。 侯晓旭 |
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