| 从西安无人面馆说起(教师随笔) |
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| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 教师随笔 2018-04-23 手机版 | ||||
最近，西安市区新建了一家与众不同的面馆，里面没有一个店员，食客在电脑面板上输入，下单付账后，它就会按单给厨房下指令，自动烹饪，须臾便煮出一碗风味地道的面条。 这家面馆厨房的烹饪属于半自动化。所谓半自动化，是在人的干预下自动进行工作循环的自动化方式。半自动化一般在工作机械按预设的指令自动完成一次工作循环之后，自动关断，所有的机构退回起始位置，人工卸下加工好的零件（或成品），装上新的毛坯（或原料），重新开动工作机械，再次重复自动工作循环。 有半自动化，就有全自动化。所谓全自动化，是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程）在没有人或较少人的直接参与下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标的过程。 自动化发展历程大致可以划分为上世纪40年代的自动化技术形成、50年代到70年代的局部自动化、80年代至今的综合自动化三个时期。当代，全自动化技术广泛应用于工业、农业、军事、科学研究、交通运输、商业、医疗、服务和家庭等方面，往往是综合利用计算机、通信技术、系统工程和人工智能等成果的高级自动化系统。 采用自动化技术好处很多。 首先，它可以把人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来，而且能扩展人的器官功能，极大地提高劳动生产率，增强人类认识世界和改造世界的能力，因此，自动化是工业、农业、国防和科学技术现代化的重要条件和显著标志； 第二，它能实现生产的机械化、信息化、智能化、标准化、规模化； 第三，机器干活，听话省心，任劳任怨，不闹情绪，没有生理需求，它使生产劳动不再过度依赖人工操作，只要编好程序，而且能力所及，粗活细活机器照样干，决不拈轻怕重，更重要的是，除了购置费和维修费，机器不用领工资，于是节省工资（生产成本的一部分）； 第四，全自动化生产，避免了许多劳资纠纷和知识产权纠纷，不用担心员工工伤索赔，辞职罢工，追讨欠薪，偷鸡摸狗，跳槽泄密。 不过，自动化也有其弊端。 第一，科技越发达，生产技术、生产资料就越垄断在极少数拥有尖端技术的脑力劳动者手里，全自动化生产越发达，财富越集中于自动化生产技术、生产资料的投资者手里，于是，自动化生产的方方面面变得越来越高不可攀，逐渐剥夺了一般人学习、使用人们进行劳动生产从而获得劳动收入的机会。 好比说无人面馆，碾面粉、压面条、送面条、做配料、送配料、煮面条、洗碗筷、收餐费，当中绝大部分工序的人手都省了。央视10台常介绍国人一些新发明创造，比如自动播种、自动收割等等，一台机器，连续几代不断改进，其劳动效率胜过十几乃至几十人。上世纪八十年代的通道式公交车，前中后三个门，各一个售票员。到现在，无论客车上多少个门，都无需售票员，什么都由司机一脚踢。再过些年，怕连司机也免了。无人售票，自动驾驶。 资本永远都是逐利的，技术越高、成本越低、人手越省、效率越大、利润越丰，越受欢迎。至于提高劳动就业率，那是别人考虑的事。结果，各行各业对劳动者的需求量越来越低，导致劳动力绝对过剩，越来越多的劳动者失去就业的机会，沦为无业游民，同时也失去了劳动收入来源，要靠社会救济，成为社会福利、民政部门越来越沉重的经济负担。 第二，自动化连人们本该具被的最基本最起码的劳动技能、生活技能、生存本能都失去了，因为，它们为机器所取代，人们再也没有学习的必要和锻炼的机会，对大多数人来说，机器越来越先进，工作越来越轻松，生活越来越安逸，人们却变得越来越低能和无能。比如说，有了计算机，不会心算；有了字体管家，文字键盘输入，手写能力下降，有了无人驾驶，会开车的司机将变成凤毛麟角。一旦自动驾驶汽车抛锚，就算可以手动驾驶，乘客也只能望车兴叹。 第三，自动化生产必须依靠综合利用能源设施、电脑设备、通信技术、系统工程和人工智能，而这些设备、技术往往是高度垄断，专业人才高度稀缺。一般人轻易接触不了，短期掌握不了。一旦遇到自然灾害、意外事故、外来侵略，这些东西当中某一个环节受到破坏或者攻击，社会生产和生活就会出现大面积的瘫痪，而那些核心技术人员一旦出现伤亡或者被敌方控制，就无法维修重建。李敖曾经支招，说如果台独，武统台湾，只要炸掉台湾的发电和供电设施，斩首行动即可，也许不无道理。很简单，美国禁止提供芯片，中兴就倒了；中国没有北斗导航，美国切断GPS信号，导弹就迷路了。 第四，自动化，无人看管的东西，有时会被某些素质不高或者别有用心的人利用。你看，自动售货的超市成了大妈们的空调房了，无人机成了杀人的武器了。 所以，自动化必须适度发展，必须留给广大的劳动者民一定的劳动就业赚取收入的空间，有些不是过于繁、难、重、危、专的工作还是不要自动化为好，以保留人们最基本最起码的劳动技能、生活技能、生存本能。还必须拥有核心能源设施、电脑装置、通信技术、系统工程和智能设备，并确保的安全性、合法性。 梁永坚 相关链接：教师随笔
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