| 2018年高考语文二轮专题复习：古代诗歌阅读之两步思维，逐层解透诗家语 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2018-04-18 手机版 | ||||
专题二 古代诗歌阅读 古代诗歌鉴赏是高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等方面，因对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面而深受命题人的青睐。但从历年阅卷情况来看，考生在古代诗歌鉴赏题中的得分率普遍较低。究其原因，在于有的读不懂诗歌，有的找不到答题方向，有的答题不规范。为此，二轮复习重在提供给考生一套可操作的解题流程，教考生依据流程答题，一步步缩小思考范围，一步步检索加工。做到步步为营，稳“抓”稳“答”！ 自学案 两步思维 逐层解透诗家语 (建议用时约20分钟) 例诗 请简要分析下面这首诗的写作意图。 赠花卿[注] 杜 甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 [注] 花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。 答： 技法指导 两步思维解透诗家语 第一步 三看初懂诗家语 第二步 咬文嚼字泡开诗家语 读懂诗歌不仅要靠“三看”，更重要的是要品读语言，靠咬文嚼字泡开诗家语。 例如清词人纳兰容若的《梦江南》：“江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。”读这首词，常为词牌名“梦江南”所迷惑，以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。这样一来，感情基调就完全搞反了。这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威严的形象呼之欲出，但词人却用“尚”“陵前惟石马”“陌上有铜驼”等词句将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨。最后以“玉树夜深歌”作结，引典(陈后主《玉树后庭花》)入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。 本诗语言亦需咬文嚼字，才能泡出其中真意，如“天上”虚指天宫，实指皇宫，有双关之意。原来是这首诗是写花卿僭用天子音乐，只是借音乐之美来委婉讽谏花卿。 由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。 我的答案： 答案：此诗的用意是给花卿以委婉的讽喻：“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难以长久。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。(导学号 56110028) 生查子•独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 [注] ①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。③生：语助词，无义。 (1)读懂诗歌： ①题目及注释提供的信息： ②作者本身提供的信息： ③拎出关键语句： 答案：①“独游西岩”即“独(于)西岩游”。点明了人物(独自一人)、地点(西岩)、事件(游览)。辛弃疾被诬罢官，长期闲居。 ②辛弃疾一生致力于收复中原、抗金救国的事业，但屡遭排挤，一生多在闲居赋闲中度过。最终因忧愤而终。 ③“偃蹇”。(“寒”及“《离骚》”也暗示了一部分情感) (2)本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。 答： 答案：本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜、心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。 (3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体分析。 答： 答案：青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关怀；明月夜夜到青溪陪“我”“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955