| 章得象，字希言，世居泉州 文言文阅读题答案及原文翻译 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 文言文阅读翻译 2018-04-10 手机版 | ||||
章得象，字希言，世居泉州。高祖仔钧，事闽为建州刺史，遂家浦城。长而好学，美姿表，为人庄重。进士及第，为大理评事、知玉山县，迁本寺丞。真宗将东封泰山，以殿中丞签书兖州观察判官事，知台州，历南雄州，徙洪州。杨亿以为有公辅器，荐之。或问之，亿曰：“闽士轻狭，而章公深厚有容，此其贵也。”得象尝与亿戏博李宗谔家一夕负钱三十万而酣寝自如他日博胜得宗谔金一奁数日博又负即反奁与宗谔封识未尝发也其度量宏廓如此。 未几，召试，为直史馆、安抚京东，权三司度支判官，累迁尚书刑部郎中，使契丹，遂以兵部郎中知制诰。逾年，为翰林学士，迁右谏议大夫，以齐衰丧去官，有诏夺服，号诉不见听，累迁礼部侍郎兼龙图阁学士，进承旨兼侍讲学士，擢同知枢密院事，迁户部侍郎，遂拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。帝谓得象曰：“向者太后临朝，群臣邪正，朕皆默识之。卿清忠无所附，且未尝有所干请，今日用卿，职此也。”陕西用兵，加中书侍郎兼工部尚书兼枢密使，辞所加官。时西夏设言邀隙，得象阴使人往察之，折敌谋。拓跋叛宋，公谓贼地褊，战则亟弊，乃按甲毋出，以饱士气，既割刈，不克，遂止。庆历五年，拜镇安军节度使、同平章事，封郇国公，徙判河南府，守司空致仕，薨。故事，致仕官乘舆不临奠，帝特往焉。盖公之纳忠也，至故报礼也。赠太尉兼侍中，谥文宪。得象在翰林十二年，章献太后临朝，宦官方炽，太后每遣內侍至学士院，得象必正色待之，或不交一言。在中书凡八年，宗党亲戚，一切抑而不进。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 得象尝与亿戏博/李宗谔家一夕负钱三十万/而酣寝自如/他日博胜/得宗谔金一奁/数日博又负/即反奁/与宗谔封识未尝发也/其度量宏廓如此/ B. 得象尝与亿戏博/李宗谔家一夕负钱三十万/而酣寝自如/他日博胜/得宗谔金一奁/数日博又负/即反奁与宗谔/封识未尝发也/其度量宏廓如此/ C. 得象尝与亿戏博李宗谔家/一夕负钱三十万/而酣寝自如/他日博胜/得宗谔金一奁/数日博又负/即反奁与宗谔/封识未尝发也/其度量宏廓如此/ D. 得象尝与亿戏博李宗谔家/一夕负钱三十万/而酣寝自如/他日博胜/得宗谔金一奁/数日博又负/即反奁/与宗谔封识未尝发也/其度量宏廓如此/ 11. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 高祖：有两种含义，一是指曾祖父的父亲称为高祖，与之对应的亲属称谓是玄孙；二是用于皇帝的尊号，如汉高祖。 B. 封：即“封禅”，封为“祭天”，禅为“祭地”，是中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。 C. 夺服：朝廷官员遭逢父母或祖父母等直系尊长的丧事，弃官家居守制期间，应诏除去丧服，出任官职，称为“夺服”。 D. 致仕：交还官职，即退休，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则可以提前。致事、致证、休致等都是指官员辞职归家。 12. 下列对于原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 章得象心胸宽宏，不重钱财。他和别人下棋，输棋后虽巨额负债依然能够酣睡自如，赢了也只是把一箱钱财放在一边，连封存标记也不曾打开。 B. 章得象为人庄重，被受重用。因正直可靠，皇帝很信任他，所以入仕以来，他官运亨通，从大理评事做到同平章事，屡获升迁，还被封为郇国公。 C. 章得象明察是非，富有谋略。西夏人散布谣言制造动乱，他通过调查挫败敌谋；拓跋反叛，他认为攻打会不利，于是按兵不动，后来战争停止。 D. 章得象刚直不阿，举贤避亲。太后派遣宦官到翰林院来，他都正色以待，或者不发一言。在中书省任职时，宗族亲朋所有的他都压下不予推荐。 13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿清忠无所附，且未尝有所干请，今日用卿，职此也。 （2）故事，致仕官乘舆不临奠，帝特往焉。盖公之纳忠也，至故报礼也。 【参考答案】 10. C 11. A 12. B 13. （1）你清正忠诚没有阿附，而且未曾有过私心请托。今天任用你，是你的本职所在。 （2）依照旧历，因年老或衰病而辞去职务的官员皇帝不亲临祭奠，真宗特地前往。是因为象生献出忠心，等到去世皇帝以礼回报啊。 【解析】 10. 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。此题四个选项的第一处差异在“得象尝与亿戏博李宗谔家/一夕负钱三十万/”的划断上，而两种停顿都符合语法结构。此时可以回到语境中分析这两种断法在表意上的区别。这个语段主要是突出“得象一夕负钱三十万”，断成“李宗谔家一夕负钱三十万”是不符合文意的，所以就能排除A项、B两项。再从语法上考虑，“与宗谔封识未尝发也”句意解释不合理，于是排除D项，判定答案选C。 11. 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。A项，表意错误，二是用于皇帝的“庙号”，如汉高祖、唐高祖。“庙号”和“尊号”不同。庙号常用“祖”字或“宗”字。尊号，乃为尊崇帝后为之所上之称号。如嗣位皇帝尊前皇帝为太上皇，尊前皇后为皇太后、太皇太后，亦称上尊号。 12. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，因果关系不成立，章得象任“大理评事”是早年经历，那时还没有经过杨亿的举荐以及皇帝的“召试”，因此“皇帝信任很信任他”不准确，从文中看，皇帝开始留心他，始于章献太后临朝时，他不阿附结党，皇帝熟悉了他，因此开始受到重用。答题时，找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 13. 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“附”：“依附”；“干请”：“私心请托”；“今日用卿，职此也”：“今天任用你，是你的本职所在”，判断句。第二句关键点：“故事”：“依照先例”；“致仕”：“因年老或衰病而辞去职务”；“乘舆”：“皇帝”；“帝特往焉”：“真宗特地前往”；“纳”：“献出”；“至故报礼也”：“等到去世皇帝以礼回报啊”。 【参考译文】 章得象字希言，世代居住在泉州。高祖章仔钧，在福建任建州刺史，于是全家定居在浦城。章得象长大后好学，体貌优美，为人庄重。进士及第，为大理评事、知玉山县，升任大理寺丞。真宗将要东封泰山，章得象以殿中丞的身份兼领兖州观察判官事、台州知州，历任南雄州知州，调任洪州。杨亿认为章得象有辅佐王公之才，向朝廷进行推荐。有人问他，杨亿说：“闽州人轻率气量狭小，而章公庄重深厚，这是他的可贵之处。”章得象曾经与杨亿在李宗谔家进行戏博，一晚上输钱三十万，但章得象照样酣睡自如。又一天戏博获胜，获得李宗谔一奁金，数天后又输了，立即将一奁金交给李宗谔，奁上的封条都没有开启。他的气量宽宏就是如此。 不久，奉召考试，为直史馆、安抚京东，暂代三司度支判官，多次升任尚书刑部郎中，出使契丹，就以兵部郎中的身份任知制诰。第二年，成为翰林学士，升为右谏议大夫，以给事中为群官之首，升任礼部侍郎兼龙图阁学士，接受朝廷诏令兼任侍读学士，升为同知枢密院事，升为户部侍郎，于是授职同中书门下平章事、集贤殿大学士。真宗对章得象说“：从前太后执掌朝政，大臣们的奸邪和正直，朕都默默地记在心中。你清廉忠诚不依附任何权贵，而且没有任何私自的要求，如今任用你，就是凭的这一点。”陕西用兵，章得象兼任中书侍郎兼工部尚书兼枢密使，辞掉所加官职。当时西夏设置谣言挑起两国争端，章得象暗地里派人去察看，拆穿了敌人的阴谋。拓跋背叛宋朝，章得象认为敌人的地盘偏僻，作战对其不利。就按兵不出，来鼓舞士气，到了守割的时候，也没有被攻占，对方于是止兵。庆历五年，授职镇安军节度使、同平章事，封为郇国公，调往河南府，在司空职位上退休。去世，按以往惯例，退休的官员皇帝不亲自祭奠，仁宗特地前往。大概因为章得象精忠报国吧，所以朝廷以此礼节待他。死后被追赠太尉兼侍中，谥号“文宪”。章得象在翰林十二年，章献太后执掌朝政，宦官势力正盛，太后每次派遣内侍到学士院，章得象一定脸色严肃接待他们，有时不说一句话。在中书共八年，宗党亲戚，都抑制而不进用。 相关链接：文言文阅读翻译
|
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955