| 人教部编版语文七年级下册第15课《最苦与最乐》学案设计 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-04-08 手机版 | ||||
学习目标 1.熟读课文,扫清字词障碍,略读课文,圈点勾画文章主要信息。 2.理清文章思路,分析论证方法,把握中心论点。 3.树 立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 学习过程 一、了解作者 梁启超(1873—1929),字 ,号 ,别号 ,思想家、 ,广东新会人。 著作有 。 二、整体感知 1.给加点的字注音。 恩惠( ) 如释重负( ) 契约( ) 揽( ) 卸却( ) 监督( ) 2.作者认为人生最大的痛苦是什么? 人生最大的快乐是什么? 三、细读课文 1.作者开头提到了哪些事,它们是最苦的事吗? 2.作者举了哪些例子证明自己“我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任”的? 3.梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例,你是怎样看待他们的“苦乐观”的?请你结合课文的具体语句来谈谈。 4 .本文的题目是《最苦与最乐》那它是 本文的中心论点吗? 5.本文的语言有“语言平易,亲切,如拉家常”的特点,主要借助不同的句式、修辞手法、论证方法来体现, 分析下列各句的好处。 (1)开头五个设问句的作用。 (2)翻过来看,什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人生第一乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。 (3)答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的 恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。 四、拓展延伸 我们通过分析明确了作者的观点,懂得了责任的重大,那么作为中学生我们应负有怎样的责任? 参考答案 一、了解作者 卓如 任公 饮冰室主人 学者 《饮冰室全集》 二、整体感知 1.huì shì qì lǎn xiè dū 2.人生最苦的事, 莫苦于身上背着一种未来的责任。人生最大的快乐是:责任尽了,算是人生第一乐事。 三、细读课文 1.贫→知足;失意→安分;老、死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 2.从个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)再延伸到对家庭、社会、国家,乃至于对自己都有责 任,一旦应尽的责任没有尽,这种痛苦无法解脱。 3.“尽得大的责任,就得大快乐。”“日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐。”“ 责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。”“你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。”“快乐之权操之在己”。这些认识超越了古人“仁者乐山,智者乐水”“与民同乐”之类的苦乐观 ,将承担社会责任,完成社会责任作为一件最大的乐事来谈,反映了作者积极进取的人生观。 4 .不是,它是本文的论题。本文的中心论点:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人 生最大的快乐。 5.(1)这五个设问句环环相扣,由浅入深,层层递进,把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊,令人信服。同时,虽然本文谈的是严肃的话题,但由于设问句的运用,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。 (2)这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情,浅显易懂,趣味横生,大大增强了文章的感染力。 (3)这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动,其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理,这样亲切的语言,就像一个长者在与读者促膝谈心,娓娓道来,没有一点盛气凌人的说教口吻。 四、拓展延伸 提示从学生、子女、国家公民等角度作答即可。 侯晓旭 |
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