| 《叶圣陶先生二三事》第2课时教学设计(部编人教版七年级下册) |
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六、速读全文，分析人物形象 作者重点塑造了叶先生的两种过人品行： （1） 待人厚。 体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。 （2）律己严。 通过叶先生有关自己无法当 面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量 ”。 七、“写话”与本文的文风 叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”。 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。 写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。 张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视： 从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 而从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶 先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。 主张的核心 “写话” 与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导 性。 八、写作的特点 但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 本文在写作上有三个特点： 一是在感情表达方面。 二在人物刻画方面。 三是其文风。 一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲 哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。 二在人物刻画方面。本 文主旨是记人。 文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。 三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。 但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。 ——叶圣陶 作者通过一些典型事 例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人 ，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。 九、作业： 思考与讨论 1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？ 试加以分析 2. 你喜欢张中行的这种文风吗？你觉得文学创作的文采华美与这种平易的文风孰优孰劣？ 3. 请指出蕴含着张中 行深刻情感的细节刻画。 板书设计 叶圣陶先生二三事 第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-6段 ）：详写叶 圣陶先生为人宽 厚的一面。 第四部分（第7-10段 ）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。 第五部分（11 段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 侯晓旭 |
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