八年级语文下册《唐诗二首—卖炭翁》教案

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-03-23 手机版


 卖炭翁/白居易

一、新课导入

播放 【作者作品】《白居易》导入。

今天我们就学习他的 一首“为事” 所做的诗歌——《卖炭翁》。这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的:“宫市给人民带来了苦难”,来反映人民疾苦,揭露批判弊政。

二、了解“宫市”

宫市,宫是皇 宫,市是 买、采购的意思。所谓宫市,是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官,就叫宫使,即皇帝的使者。本来,为皇宫采购物品,是由官吏负责的,但到中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也被他们抓去了,宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品,还能搞公平交易吗?

有相关记载:时宦者主宫中市买,谓之“宫市”。……率用值百钱物,买人值数千物,仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市,至有空手而归者。名为“宫市”,其实夺之……(《旧唐书张建封传》)。

这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景。

三、初步感知

1.播放【影音课文】,读准字音,读通诗意。

参考:鬓(bìn)辗(niǎn) 辙(zhé) 两骑(jì) 敕(chì) 麾(huī) 

薪:柴。                

辗:通“碾”,轧。             

骑:骑马的人。                      

敕:皇帝的命令。       

叱:吆喝。              

直:通“值”,价格。

2.说说你从诗歌中读出了什么?

学生自由发言。

可参考【知识总汇】

四、探究学习

朗读诗 歌,自主学习,小组合作,探究问题。

【精品课件】

1.请用一个字概括卖炭翁的遭遇,并进行具体分析。

参考:“苦”。烧炭苦、运炭苦、被抢亦是苦。这苦也有所不同,其中,烧炭是艰苦,运炭是困苦,炭被抢 是悲苦 。

具体词句:

烧炭艰苦——“满面……食指黑”(外貌);

运炭困苦——“衣正单”“一尺雪”“晓驾”“碾冰辙”“牛困人饥”“泥中歇”;

被抢悲苦——“惜不得”(心理)

可参考【微课堂】《卖炭翁的艰辛和贫寒》

2.用一个字概括宫使的形象,并进行具体分析。

明确:“霸”。

具体词句:

横冲直撞、趾高气扬——黄衣、白衫、翩翩(外表)

仗势凌人、蛮不讲理——把、称、回、叱、敕、牵、系(行为)

交易不公(炭直)——一车炭,千余斤;半匹红绡一丈绫(对比)

可参考【微教案】《〈卖炭翁〉中的对比》

3.分别用一个字概括作者对他们寄予的情感。 

参考:卖炭翁—“怜”(“可怜身上衣正单”);宫使—“恨”(一系列动词描写)。

4.从“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句中,你读出了什么?

答案预设:衣衫单薄不能暖身,却希望炭能卖个好价而期待着天寒。明知挨冻却甘愿受苦,看出他的生活是多么窘迫!这反映出社会给劳动人民生活带来的重压。终于盼来了“夜来城外一尺雪”,看样子,他一年辛苦的劳动就要换来收获的喜悦了,于是他“晓驾炭车碾冰辙”,充满希望地上路了。这样就为下文写宫使抢炭的罪行做了铺垫。作者的爱憎也在此 句中分明体现。

可参考【微课堂】《卖炭 翁的艰辛和贫寒》

五、拓展探究

【精品课件】

卖炭翁的遭遇是一个个别现象吗?

参考:根据史书所记,当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在,这首诗歌就是通过卖炭翁被掠夺的个别,反映了名为宫市、其实夺之的一般。那么,卖炭翁这个形象是完全真实还是作者完全的虚构呢?应该说,白居易是在来源于生活真实的基础上,发挥了艺术想象,加工创造出这个典型形象的,它有生活原型,却不是生活原型的翻版,让我们来看看生活原型:

《顺宗实录》卷二:尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者称“宫市”,取之,才与绢数尺,又就索“门户”,仍邀以驴送至内。农夫涕泣,以所得绢付之,不肯受,曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取值而归,汝尚不肯,我有死而已!”遂殴宦者。街吏擒以闻,诏黜此宦者,而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易,谏官御史数奏疏谏,不听。

六、课堂小结

学生总结。

【精品课件】

卖炭翁好容易烧出一车炭、盼到一场大雪,当他“晓驾炭车碾冰辙”的时候,占据他的全部心灵的,不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么难走,而是应该盘算着那一车炭能卖多少钱,能换来 多少衣和食,然而他的愿望无法实现,因为祸从天降,他遇上了“手把文书口称敕”的宫使。在皇宫的使者面前,在皇帝的文书和敕令面前,随着那“叱牛”声,卖炭翁自伐薪、烧炭、愿天寒、驾炭车、碾冰辙,直到 泥中歇的漫长辛劳过程中所盘算的一切、所希望的一切,全都化为泡影!这就是白居易为我们揭示的统治阶级掠夺人民的罪恶行径,我们所感受到的是他对劳动人民的同情之情,也看到了他实践了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。

七、背诵诗歌

播放【背诵指导】,背诵诗歌。

同座先互相抽查,后指名背诵。

九、板书设计

卖炭翁

白居易

烧炭艰辛

卖炭翁   运炭艰难

对比  炭被掠夺

宫使     夺炭 

侯晓旭


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