《动物游戏之谜》预习案导学案设计(人教版高一必修三) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-23 手机版 | ||||
【学习目标】 1、掌握重点字音、字形、词义,了解动物游戏的有关知识,并能查找有关资料,了解更多自然之谜。 2、理清文章结构,培养筛选信息,概括叙述的能力。 3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法,鉴赏文章语言。 4、培养热爱动物的感情,培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。 【学习重点】 学习目标1、2、3 【学习难点】 学习目标2、3 一、 基础知识 初读课文,完成下列小题 1、给下面各组词语注音: A.嬉闹( ) 坠地( ) 聒噪( ) 懵懂( ) B.默契( ) 衔恨( ) 勾当( ) 嚼舌( ) C.汲取( ) 调剂( ) 露脊( ) 舵柄( ) D.陡峭( ) 尾鳍( ) 惬意( ) 召唤( ) 2、改正下列各组词语中的错别字: A.兴高彩烈 樊篱 嬉闹 撕打 B.冰雪消溶 汲取 睚眦 天赋 C.比比皆是 反馈 端倪 锻炼 D.一曝十寒 饿殍 悬涯 纷纭 二、阅读引导 1.课文大体可分为几个部分呢?概括各部分的主要内容。 1、参考答案: (1-4)举例说明动物的游戏行为。 (5-8)说明动物游戏的基本类型。 (9-14)概述动物游戏的目的性研究。 (15)说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 2.从本文的结构安排看,本文的说明顺序是什? 2、参考答案: 本文一开始列举动物游戏这种现象;然后归纳分为三种类型,并且指出了这三种游戏的具体的特征;最后,针对动物的游戏具体介绍了人们对动物进行游戏的目的的几种看法,即“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。因此作者在同我们一起探究动物游戏之谜的时候先摆现象,再深入地去分析探究原因,这样的顺序应是逻辑顺序。 三、阅读批注和质疑 1.归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。 种类 特征 事例 答案: 种类 特征 事例 单独游戏 无需伙伴,单独进行,自由自在 马驹扬蹄蹦跳,猴类翻滚荡秋千 战斗游戏 社会行为,极有分寸,配合默契 操纵游戏 表现出动物支配环境的能力 北极熊玩棍或石块,野象踢草球 2.文章开头列举了哪些动物游戏的事例? A、叶猴在跳荡嬉闹 B、渡鸦在滑雪而下 C、露脊鲸举起尾鳍 3.动物为什么游戏,课文里提供了几种假说?请你总结一下,并写下这种假说的根据和结论。 答案: 假说 根据 结论 演习说 黑猩猩掌中戏水 游戏是未来生活的演习,使动物从小能熟悉未来生活中药掌握的各种技能。 自娱说 河马玩浮叶, 渡鸦滑雪梯 通过自得其乐的游戏,试动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,自我保护。 学习说 黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏 游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。 锻炼说 羱羊奔跑跳跃,北极熊夏季进行的各种游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 探究案 1. 课文为什么没有确定的结论? 【明确】 第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。 第二、科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。 第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。 6.你认为本文包含了怎样的人文内涵? 【明确】 傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识人类自身。 训练案 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 xī( )笑 guō( )噪 sī( )打 jiáo( )烂 汲( )取 反馈( ) 羱( )羊 消róng( ) 解析: xī(嬉)笑 guō(聒)噪 sī(厮)打 jiáo(嚼)烂 汲(jí)取 反馈(kuì) 羱(yuán)羊 消róng(融) 2.下列词语、短语中没有错别字的一项是 A. 摔跤 走钢丝 亲密 兴高彩烈 B. 撕打 露脊鲸 消融 得意洋洋 C. 消耗 捉谜藏 陡峭 配合默契 D. 渡鸦 荡秋千 轻盈 天赋技能 解析:D(A兴高彩烈—采,B撕打—厮,C捉谜藏—迷) 3. 依次填入下列句中空白处的词语,正确的一项是 (1)单独游戏的特征是 伙伴,动物个体可以单独进行。 (2)动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最复杂、最难以 、引起争论最多的行为。 (3)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要 的各种关系。 A. 无需 捉摸 结成 B. 无须 琢磨 形成 C. 无须 捉摸 形成 D. 无需 琢磨 结成 解析:A(C无需,无须:意义相同,都是不必、不需要的意思。捉摸:猜测、预料、把握等;琢磨:反复思索,或雕刻打磨,加工使之精美等。结成、形成:动物成年后,要自寻伙伴,自立家业,用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。) 4. 下列句中加点的成语,运用不正确的一项是 A. 在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是。 B. 动物为什么游戏?《动物游戏之谜》一文介绍了演习说、自娱说、学习说、锻炼说等几种假说,究竟哪种假说更有道理,文章作者莫衷一是。 C. 夏季游戏好像体育运动,使北极熊在食物丰富的季节养精蓄锐,保持了身体的灵活和力量,这对于它们冬季捕食大有好处。 D. 研究者认为,动物的战斗游戏可能比真的战斗更困难,因为这种游戏要求双方的攻击适可而止,使游戏不会发展成真的战斗。 解析: B莫衷一是:形容议论纷纷,谁都拿不出一个正确的意见。莫衷一是的主语应当是复数,如“大家”“人们”等,不能是单数,所以“作者莫衷一是”是错误的。 5.下列句子中没有语病的一句是 A.近二十多年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。 B. 通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,自我保护。 C. 游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种重要的学习行为。 D. 战斗游戏时,动物亲密地互相厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。 解析: C(A成分赘余,删去“近”或“多”;B缺主语,删去“通过”或“使”(此句照录课文);D重复修饰,删去“互相”,厮打即互相打) 6.把下列语句填入句中的空白处,衔接最恰当的一项是 有些科学家认为, , , , , , 。 (1)越是进化程度高、智力发达的动物,(2)正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样(3)动物游戏是为了“自我娱乐”(4)而“自我娱乐”是动物天性的表现(5)游戏正是这种自我娱乐的集中表现(6)这种“自我娱乐”的天性越强 A. (5)(1)(6)(2)(3)(4) B. (3)(4)(2)(1)(6)(5) C. (1)(6)(3)(4)(2)(5) D. (2)(3)(4)(5)(1)(6) 解析:B(注意:(1)语句之间的逻辑关系;(2)代词“这种”的指代内容) 侯晓旭 |
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