| 最后一次讲演教学设计 (部编人教版八年级下册) |
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第一课时 重难点 １、重点：通过描写体会人物形象。 ２、按逻辑顺序划分文章部分。 导入 新中国的成立是很多烈士的鲜血换来，今天我们就来学习为革命事业献身的闻一多先生的讲演。 目标 1、理解人物形象。 2、划分文章部分。 预习 看拼音写词语(对子互改、汇报检测结果)。 卑劣（bēi liè）污蔑（wū miè）锤击（chuí jī）卑鄙（bēi bǐ ） 蛮横（mán hèng）赋予（fù yǔ）挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn） 自学指导 （小组合学 15分钟完成）。 １、作者简介 闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。 ２、闻一多先生在演讲中主要说了哪些内容？ ３、本文中主要运用了哪些修辞手法（找出对应句子）？有什么作用？ ４、通读课文，给文章分部分。 先组内展示，后师抽签小组展示，师引导生纠错。 ２、闻一多先生在演讲中主要说了哪些内容？ 痛斥罪恶行径、剖析虚弱本质、号召昆明人民。 ３、本文中主要运用了哪些修辞手法（找出对应句子）？有什么作用？ 反问、反复、对比。 增强演讲的语气，更能表达出演讲者鲜明的感情和坚定的立场，赋 予相反的感情色彩。 ４、通读课文，给文章分部分。 第一部分（1-3）：痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露其 虚伪的本性。 第二部分（4）：剖析反动派的虚弱本质，揭示人民必胜、真理必 胜的历史规律，鼓舞了人民的斗志。 第三部分（5-12）：号召昆明人民发扬民主运动的光荣传统，坚持 斗争，并表达自己为正义而献身的决心。 检测 对子互背，第１、２题，汇报互背结果、师抽检。 作业 课后“读读写写”每个词语抄写三遍，完成后上交。 要求：独立完成、字体工整、书面整洁、按时上交。 第二课时 重难点 1、重点：总结写作特点。 2、难点：运用写作特点写作。 导入 今天让我们再一起走进闻一多慷慨激昂的演讲中。 目标 1、总结中心思想。 2、赏析文中重点句子。 3、结合课文内容总结写作特点。 4、运用本课写作技巧练笔。 自学指导一 小组合学（15分钟内完成）。 1、读文总结中心思想。 2、赏析句子。 A、第一自然的第二句话有怎样的表达效果？ B、第二自然段连用三个“无耻”有怎样的表达效果？ C、第八自然段的最后一句使用第二人称，有怎样的表达效果？ ３、本文主要运用了哪种手法？有什么作用？ 4、从修辞手法的角度总结本文写作特点。 自学指导二 运用本文的写作技巧，以警察和小偷为材料小练笔。（２００字左右） 组内展示，抽签小组展示，生纠错，师点评。 １、读文总结中心思想。 本文围绕李公朴被害，揭露了国民党反动派无耻暴行和虚弱本质，赞颂烈士勇于斗争和不怕牺牲的精神，号召人们与敌人斗争到底。 2、赏析句子。 A、第一自然的第二句话有怎样的表达效果？ 运用反问句式，一方面质问敌人，另一方面引起听众的思考，激 发了大家的愤怒之情。 B、第二自然段连用三个“无耻”有怎样的表达效果？ 连用三个“无耻”，语气逐渐加重，从斥责到控诉。同时用“无 耻”反衬“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性，高度赞扬了李公朴 先生的革命精神。 C、第八自然段的最后一句使用第二人称，有怎样的表达效果？ 使用第二人称，面对面地向反动派宣战，表现了闻一多先生大无 畏的革命精神。 ３、本文主要运用了哪种手法？有什么作用？ 对比。 通过对比，表现出闻一多先生对反动派的憎恶和蔑视，对李公朴先 生的赞扬，表达了他大义凛然、爱憎分明的爱国主义情感。 4、从修辞手法的角度总结本文写作特点。 巧妙的运用对比手法。 演讲者把不同的人物置于明暗对比之中，并故意放大他们的不同， 赋予他们相反的感情色彩，从而收到了极佳的表达效果。 作业 小组内展示小练笔，推举代表，班内展示，师点评。 要求：字体工整、书面整洁。 把你听的、写的整理到作文素材本上。 要求：独立完成、字体工整、书面整洁、按时上交。 侯晓旭 |
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