《大自然的语言》学习单导学案设计(部编人教版八年级下册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-16 手机版 | ||||
学习目标: 1、了解物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、体会本文说明的条理性,学习理清文章思路的方法。 3、品味、鉴赏本文生动形象的说明语言。 学习重点: 1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。 学习难点: 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。 2.品味、鉴赏本文生动形象的说明语言。 学习过程: 一、课前预习。 1、给加线的字注音 萌发( ) 翩然( ) 孕育 ( ) 簌簌 ( ) 销声匿迹 ( ) 风雪载途( ) 区域纬度( )( ) 2、回顾说明文的阅读方法: (提示:可从说明对象、说明方法、说明顺序、说明文的语言特点等方面回顾。) 3、资料链接: 竺可桢:浙江上虞人,气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。 二、课内探究。 (一)整体感知(快速阅读课文,标出段序并快速准确地筛选出所需要的信息: 1、什么是物候?什么是物候学? 2、物候观测对农业有什么重要意义? 3、决定物候观测的因素有哪些? 4、研究物候学有什么意义? (二)自主学习、合作交流。 1、品味语言:圈点勾画,找出课文中你认为最精彩的词语或句子,说说你喜欢的理由。 2、合作探究、精讲点拨:说明顺序 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处? 四、前期检测: 联系课文中的物候知识,谈谈你对诗文中的现象的理解。 (一) 两个月前,在广州,看见了玉兰开花;两个月后,在北京,又看见玉兰开花。 玉兰花呀,我说,你走得真慢哪!费了两个月工夫,你才到了京华。 ——郭沫若 (二)大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 五、拓展延伸:搜集含物候知识的农谚。 学生自我评价(请在相应的括号内打√) 我真棒 ( ) 我要加油 ( ) 比较难( ) 侯晓旭 |
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