| 《一滴水经过丽江》教学设计(部编人教版八年级下册) |
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教学目标 1．梳理课文中生字新词，把握课文的主要内容。 2．掌握课文运用的拟人表现手法，表达作者的真实情感。 3．激发学生对丽江的向往之情和爱国情感。 重难点 1．作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。 2．拟人的表现手法在文中的成功运用。 一、新课导入 同学们，丽江是一个多民族聚居的地方，旅游资源丰富，有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。今天，让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》一文带我们去游历丽江，感受丽江。 二、资料助读 丽江，位于云南省西北部，位于云贵高原与青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，海拔一般都在2000米以上，属低纬暖温带高原山地季风气候，境内水利资源丰富，动植物种类繁多，为云南省重点林区、中国水电西电东送基地之一。丽江是一个多民族聚居的地方，除汉族外，共有12个世居少数民族，22种少数民族；旅游资源丰富，有旅游风景点104处，先后被评为中国旅游竞争力百强城市、中国十大休闲城市、中国优秀旅游城市、中国十大魅力城市等荣誉称号。 三、自读课文，整体感知 1．自读课文，运用工具书梳理字音字形。 (1)给下列加点的字注音。 砚(yàn) 蘸(zhàn) 轻盈(yíng) 喧哗(xuān huá) 驿道(yì) 矗立(chù) 映照(yìng) 闸门(zhá) 苍劲(jìng) 犹豫(yù) 翡翠(fěi) 眺望(tiào) 擦拭(shì) 硕大(shuò) 亭台楼阁(gé) 目眩神迷(xuàn) 五彩斑斓(lán) (2)跳读课文，在文中画出下面词语，并理解其意思。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 喧哗：声音大而杂乱。 驿道：古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 矗立：高耸地立着。 眺望：从高处往远处看。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 五彩斑斓：颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。形容颜色非常好看，色彩相当丰富 2．三读课文，课文描写了一滴水经过丽江的全程，文章描写了哪几个地方？ “我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上”→“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”→“我也要去四方街”→“再次醒来，时间又过去了好几百年”→“顺着玉河，我来到了四方街前”→“我穿过了一道又一道小桥”→“很快，我就和更多的水一起出了古城”→“跃入江流，奔向大海”。 3．细读课文，课文描写了一滴水经过丽江的过程中，重点描写了哪个地方？这样安排材料有什么好处？ 详细描写了四方街。这样安排一方面与文题相呼应，另一方面运用特写手法，突出丽江独特的魅力。 4．赏析课文运用拟人手法的特点。 四、课堂小结 作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特。 五、板书设计 一滴水经过丽江 漫长的黑暗与等待―→鲜花点缀、垂柳依依水车上的眺望―→来到丽江―→四方街―→小河潺潺玉河中的徘徊―→灯火阑珊 夙愿实现 侯晓旭 |
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