与吴众香书文言文阅读题答案及原文翻译 -- 中学语文教学资源网

与吴众香书文言文阅读题答案及原文翻译


中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 文言文阅读翻译 2018-03-09 手机版
[明] 陈弘绪季夏，雷荣予持手札至，兼荷以新刻《孙可之集》见惠。此书与《刘蜕集》，俱雠校①精密，剞劂②不苟，诚案头佳本也。唐人之集散亡而不传者什之七八，其不足传者无论。乃昔卓然见于韩、柳文集，如退之所称之侯喜，子厚所称之吴武陵，一以为其文甚古，一以为可追西汉。两君著作，必有大过于人者，今其集俱无存矣。欧阳公《艺文志》，载有吴武陵书一卷，而他氏之目，则俱无之；若侯喜所作，则虽欧《志》亦已不睹其名，独其载于《英华》《文粹》者，仅仅未绝耳。二人推于韩、柳之人，彰明较著如是，而其集俱不免于散亡，其他泯没者，又何可胜道！幸而孙樵、刘蜕诸人之书，尚存于今日，则何可不急为流布？虽其流布之于今日，犹恐传之未久，终归散亡。苟听其隐显，任其完缺，则其散亡也必矣。仁兄于唐人诸集随得随刻，使微者赖之以复显，残者赖之以复全，真快举也。然弟则谓不独唐人之集当流布也，宋世之集其传止于今者，盖亦可数矣。姑举一端言之，宋之古文始于穆伯长，伯长矫杨、刘骈丽之习，力以韩、柳为宗，其后遂有苏子美辈，典雅之文出焉。而尹师鲁、欧阳永叔翕然一变于古，则皆伯长所开也。然伯长不特长于古文而已。……则是宋之文统与宋之道统，皆自伯长倡之，伯长之文必非无关系之作也。今其集亦未见于世。马端临《通考》，有《穆修集》三卷，而近日焦弱侯太史亦列其目于《经籍志》，与端临所考数正合。则是集固未尝亡于海内也，特未有好事者为之流布耳。嗟乎，古文之存于今者鲜矣！藏书之家，秘之而不以示人；剞劂之家，求之而不可遽得。两者不相与谋，则是古文终无流布之日，可叹也！即伯长一人推之，其余可知！故弟以宋世之集亦不易得，而况于唐人。唐人之集，如孙樵、刘蜕诸人之尚存者，犹且隐显于时，而况于侯喜、吴武陵辈之著述乎？望仁兄留意广为搜罗次第受梓当必有起而助之以成千古之快举者矣因事漫及颇觉琐琐。一切寒温不悉，惟谅。【注】①雠校（chóujiào）：校对文字。②剞劂（jījuē）：刻镂用的刀凿，这里指雕刻印刷。 14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 兼荷以新刻《孙可之集》见惠见惠：赠送给我 B. 而他氏之目，则俱无之目：眼中 C. 使微者赖之以复显微：隐没 D. 伯长矫杨、刘骈丽之习矫：纠正 15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 其不足传者无论客有吹洞箫者，倚歌而和之 B. 犹恐传之未久不知东方之既白 C. 求之而不可遽得君子博学而日参省乎己 D. 故弟以宋世之集亦不易得仆以口语遇遭此祸 16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A. 韩愈称赞侯喜，柳宗元称颂吴武陵，原因在于韩、柳认为侯、吴两人都有超过当时常人的道德智慧。 B. 即使是韩愈、柳宗元所赞赏推崇之人的文集到现在都不流传了，其它不流传的文集就更是数不胜数了。 C. 作者认为吴众香及时刻印唐人文集，避免了部分文集的残缺及失传，所以对此举动表示了肯定和赞美。 D. 作者认为唐宋古文在今天保存、流传很少的原因之一，是收藏者与雕刻印刷者之间缺少必要的沟通。 17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。望仁兄留意广为搜罗次第受梓当必有起而助之以成千古之快举者矣因事漫及颇觉琐琐。 18. 把文中画线的句子译成现代汉语。（1）苟听其隐显，任其完缺，则其散亡也必矣。（2）则是集固未尝亡于海内也，特未有好事者为之流布耳。【答案】14. B 15. B 16. A 17. 望仁兄留意 / 广为搜罗 / 次第受梓 / 当必有起而助之 / 以成千古之快举者矣 / 因事漫及 / 颇觉琐琐。 18. （1）如果听任它们隐去，任凭它们缺失，那么它们的散失是一定（2）就是（因为）这文集本来在国内就未曾散失，只是没有好事者（或爱好刊刻的人）替它广泛地流传散布罢了。【解析】 14. 试题分析：此题考查文言实词含义的理解和推断的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。B项，语境是“欧阳公《艺文志》，载有，而他氏之目，则俱无之”，意思是欧阳公《艺文志》记载了一卷吴武陵书，而其他人作品的目录里，则一点也没有。目，目录。 15. 试题分析：此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。B项，之，都是结构助词，取消句子独立性。A项，前一个“者”，代词，……的事物（文集、书籍）；后一个“者”，助词，定语后置标志。C项，前一个“而”，连词，表转折；后一个“而”，连词，表递进。D项，前一个“以”，动词，认为，拿；后一个“以”，介词，因为。 16. 试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。点睛：找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：⑴个别实（虚）词故意译错；⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事件发生的时间和地点错位；⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加，无中生有；⑹强加因果关系。A项，韩柳认为侯吴两人过人之处在于其文风古朴，而并非在于其道德智慧。 17. 试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。“广为搜罗”与前面的“留意”的主语是仁兄，但交代的事可分成两个层次，先留意，再搜罗，因此中间要断开。“次第受梓”“当必有起而助之”前面省略的主语都是作者陈弘绪，因此中间也要断开。“矣”是句末语气词，后面为断开。“因事漫及”“颇觉琐琐”结构相对明晰，而且省略的主语也是作者，中间也要断开。 18. 试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，听，听任；隐显和完缺，都是偏义复词，偏在隐和缺字上；散亡，同义复词；必，一定。第二句中，是，这；固，本来；亡，散失；亡于海内，介词结构后置；特，只是。这些词句都是翻译的关键处，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【参考译文】与吴众香书夏季的最后一个月，雷荣予带着亲手写的书信到了，还带来新作《孙可之集》惠赠给我。此书和《刘蜕集》，都校对文字俱精密，雕刻印刷一丝不苟，实在是放在案头的好书啊。唐人的文集散失亡轶不能留传的占百分之七八十，那些不值得传播的就不用说了。以前曾看见韩、柳文集，高超独立，像韩愈所赞美的侯喜，柳宗元所称赞的吴武陵，一方面认为他的文风很古朴，一方面认为可以和西汉文风相比。两君的著作，一定有大大超过其他人的地方，现在他们的文集都没有留存下来其。欧阳公的《艺文志》，载有吴武陵的一卷书，而其他人，则一篇都没有；像侯喜所写的作品，即便是欧阳公的《艺文志》也已看不到他的名字，唯独记载在《英华》《文粹》里面的，还没有断绝。二人和韩、柳一类的人相比较，像这样事情理极其明显，很容易看清，但是他们的文集都免不了散失，其他泯没无闻的，又有多少呢！幸而孙樵、刘蜕等人的书，到今天还留存着，那么为什么不让它们广为流传呢？即便它们在今天广为流传，恐怕也传不了多久，终归还是散失。如果听任它们或显或隐，任凭它们或完整或缺失，那么它们也一定会散失。仁兄对唐人的各文集随时得到随时印刷，让衰微的凭此使又显达，残缺的凭此又完整，真是让人心快的事。而弟则认为不单单唐人的文集当流传，宋世的文集其流传到现在的，也是可以数的过来的。姑且举一个例子来说，宋的古文始于穆伯长，穆伯长矫正了杨、刘骈丽的文风，大力把韩、柳作为文宗，他的后面于是有苏子美等人，典雅的文风出现了。而尹师鲁、欧阳修从古文变化一致，都是穆伯长开创的。但是穆伯长仅仅不擅长古文罢了。……因此宋的文统和宋的道统，都是来自穆伯长倡导的，穆伯长的文章不是没有关系的作品。现在他的文集也没在市面见过。马端临的《通考》，有《穆修集》三卷，而近日焦弱侯太史把他列在《经籍志》，与马端临考证的正合。因此文集本来不曾在海内失传，只是没有好事的为他们流传。唉，古文存到现在的，少啊！藏书的人家，秘藏起来不把它们示人；印刷的人，想找却不能立刻得到。二者不在一起谋划，那么古文始终没有流传的一天，可叹啊！即便穆伯长一个人推动，其他的就知道了！因此弟认为宋世的文集也不容易得，何况唐人呢。唐人的文集，如孙樵、刘蜕等人还有留存的，还在此时显现，何况对于侯喜、吴武陵等人的著述呢？希望仁兄留意，广为搜罗，按顺序印刷，一定会有起来相助的，来成就千古的快举者。因为事情散漫及非常琐碎。一切寒温不全，请谅解。相关链接：文言文阅读翻译		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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