《回延安》预习学案(部编人教版八年级下册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-08 手机版


 学习目标：

1.了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。

2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞手法。

3.收集延安的相关知识，了解当时的革命者对延安的特殊情感。

【预学知惑】

一、知识链接：作者作品介绍。

贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年11月出生于山东峄县。1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1942年5月，参加了延安文艺座谈会，学习了毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北信天游民歌体的形式创作了诗歌《回延安》，影响较大。此后创作的《桂林山水歌》《三门峡歌》也成了诗人创作艺术的高峰。这些抒情诗充分展示了诗人提炼生活的艺术才情，情真意切，构思精巧，音律生动。贺敬之的抒情诗如《放声歌唱》《十年放歌》《雷锋之歌》《中国的十月》等，在艺术形式上有新的探索，借鉴了国外政治抒情诗歌中的楼梯式，并将中国古典诗歌的韵律和对仗，以及民歌中的某些独特形式融入其中，形成了自己的特色。1956年作者参加西北五省(区)青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。

二、词语积累

搂定（    ）  白 羊肚手巾（    ）糜子（   ） 脑畔（    ）  油馍（   ）  一盏盏（    ） 

三、整体感知：

本诗计五个自然章（即部分），诗歌以诗人离别11年后重返延安的激动心情为线索，主要写了什么内容 ？

【研学解惑】

一、研读文本

1.第一部分中 运用哪些关键词语抒发了诗人行近延安时什么样的感情？

2.第一部分中运用哪些关键词语抒发了踏上延安土地时什么样的 感情？

3.第一部分主要描写了什么？抒发了什么样的感情？

4.第二部分运用什么修辞手法描写当年的延安生活？

写出了什么样的情况？

5.第二部分构成了什么样的结构形式？抒发了什么样的感情？

6.第三部分是怎样描写团聚场面的？描写出什么样的团聚场面？

7.第三 部分构成了什么样的结构形式？表现了什么样的情景？

8.第四部分构成了什么样的结构形式？抒发了什么样的感情？

9.第五部分构成了什么样的结构形式？和 前文构成了什么样的关系？抒发了什么样的感情？

【练学去惑】

一、基础训练

1、《回延安》体裁是＿＿＿，采用陕北＿＿＿＿＿的形式创作的。

2、《 回延安》中出现了一些口语化的语言，例如：＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、《回延安》中，“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用了＿＿＿＿的修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读《回延安》片段，回答下列问题。

二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……

1、节选的语段主要写了什么内容？

2、词中的“羊羔羔”有什么含义？

3、词中的“母亲”运用了什么修 辞手法？具体指什么？表达了作者怎样的感情？

4、你如何理解“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”一句的意思？ 

侯晓旭

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