| 苏教版语文必修三《老王》精品导学案(苏教版高一必修三) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-07 手机版 | ||||
【学习重点】 1.掌握相关基础知识和表达技巧。 2.理解重要词句和赏析人物形象。 3.深入探讨文本蕴含的“善良”“理解”“平等”“惭怍”的人文精神。 课前•阅读识记 九层之台，起于累土 一、名句积累——善良 1.君子养心莫善于诚。——《荀子•修身》 2.人之为善，百善而不足。—— 杨万里 3.人而好善，福虽未至，祸其远矣。——曾子 4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为！—— 刘备 5.灵魂最美的音乐是善良!—— 罗曼•罗兰 6.善良的行为使人的灵魂变得高尚。—— 卢梭 7.善不是一种学问,而是一种行为。 ——罗曼•罗兰 8.感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。—— 罗佐夫 9.我爱你是因为你有一颗仁慈的心,而不是由于你的学识。 —— 戴维斯 10.人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。—— 周国平 二、了解文学常识 （一）走进作者 1911年7月17日生于北京，本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐•吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁成出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。 （二）了解背景 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 三、夯实基础知识 1．给下列加点字注音。 ⑴蹬车 ⑵荒僻 ⑶闲聊 ⑷滞笨 ⑸凑合 ⑹欣然 ⑺取缔 ⑻门框 ⑼僵尸 ⑽骷髅 ⑾镶嵌 ⑿翳 ⒀绷着 ⒁叠好 ⒂攥着 ⒃愧怍 ⒄裹着 ⒅蹙眉 2．给下列多音字注音并组词。 压 骨 蹬 散 强 3．为下列形近字组词。 4．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。 ⑴丑陋•丑恶 ①近些年随着改革与发展进入关键时期，一些突出的社会矛盾开始凸显，社会潜规则等 现象相继被媒体剥开“画皮”。 ②但是也有不少长相 但是球技一流的球星，他们的球技令我们对他们不堪入目的外表另眼相看。 ⑵琢磨•捉摸 ①广告创意永远是一个 不透的精灵,它总会在你想像不到的时刻不期而至。 ②为了解决生态危机,西方人开始 我们中华文明古老传统。 5．解释下面的词语。 ⑴惶恐： 。 ⑵塌败： 。 ⑶荒僻： 。 ⑷取缔： 。 ⑸骷髅： 。 ⑹滞笨： 。 ⑺愧怍： 。 ⑻主顾： 。 ⑼压根儿： 。 ⑽欣然： 。 ⑾镶嵌： 。 ⑿捉摸： 。 ⒀扶病： 。 ⒁伛偻： 。 6．文学常识填空。 杨绛（1911～ ）原名 ，江苏无锡人。作家、 家。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《 》。文革后主要的散文创作成果是《 》。另有译文《 》等。 课堂•读写探究 独上高楼，望尽天涯路 1.初读课文，概括文章的主要内容和思想。 2.再读文本，理解下列几个词句的含义。 ⑴“老王直僵僵地镶嵌在门框里”中“镶嵌”一词表达了什么意思？ ⑵“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这样描写老王，对其形象的塑造有什么作用？ ⑶如何理解“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”这句话的含义？ ⑷如何理解文章结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的含义？ 3.揣摩片段，理解细节。 ⑴老王给“我”送香油送鸡蛋，并且说“我不是要钱”，那么他想要什么？试作简要分析。 ⑵老王是一个什么样的人？是怎样表现出来的？ 4.深入探究：为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？ 课后•拓展读练 素养积淀，能力提升 一、素养积淀 卑微与坚强 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟，我什么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下，接着，他也照样紧握着我的变得冷起来的手指，“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。 ——屠格涅夫《乞丐》 二、能力提升 1．选出下列注音有误的一项是（ ） A．塌败 (tā) 荒僻(pì) 蹬车(dēng) 裹着(guǒ) B．眼翳(yì) 骷髅(kū) 伛身(qū) 蹙眉(cù) C．取缔(dì) 凑合(còu) 绷着(bēng) 惶恐(huáng) D．愧怍(zuò) 滞笨(zhì) 攥着(zuàn) 叠好(dié) 2．选出无错别字的一句 ( ) A．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。他说可以凑和。 B．他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 C．老王常有失群落武的惶恐，因为他是单干户。 D．他从没看透我们是好欺付的主顾，他大概压根儿没想到这点。 3．选词填空： ⑴老王常有失群落伍的 ，因为他是单干户。（惶恐 惊恐） ⑵有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个 的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间 的小屋。（偏僻 荒僻 破败 塌败） ⑶我们从干校回来，载客三轮都 了。（取消 取缔） ⑷有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 在门框里。（站立 镶嵌） ⑸我 说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”（强笑 微笑） ⑹他一手拿着布，一手攥着钱， 地转过身子。（滞笨 笨拙） 4．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”对这句话的理解正确的一项是( ) A．生活中幸运者有责任关爱不幸者，作者感到对老王关爱不够，所以感到“愧怍”。 B．老王穷苦卑微，一生艰难，作者没能改变他的命运因而“愧怍”。 C．作者曾吃过老王的香油、鸡蛋，觉得欠他的人情，因而“愧怍”。 D．作者一家经常坐老王的车而付一半车费，回想起来感到“愧怍”。 5．下面对《品质》《老王》的分析不正确的一项是 ( ) A．《品质》是一篇中篇小说，它写了一位老鞋匠——格斯拉先生的故事。 B．《品质》表现的不仅是主人公的善良和真诚，更是那熠熠生辉的人性之光。 C．《老王》写出了社会底层劳动者在不幸的生活中不改善良淳朴的天性。 D．“老王”是生活在“底层”的小人物，作者对他的态度不是冷漠、蔑视，而是关心和尊重。 6．可以用哪两个字来概括老王? 7.“我常坐老王的三轮。他登，我坐，一路上我们说着闲话。”从这句话中，我们可以知道作者是一个怎样的人？ 阅读提升（一）阅读下面选段，完成8～11题。 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人了。 老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。 8、这几段主要介绍了老王哪些基本情况? 9、选文中两次提到“恶病”，它们的意思相同吗?“有人”和作者的态度相同吗? 10．“他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”一句很平常，去掉这句可以吗?为什么? 11．“那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。”从中你发现了什么? （二）阅读下面的文字，完成12～15题。 泪为谁流 夜，黑得出奇，静得怕人。 一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。 一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。 父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。听到儿子考上大学的消息，父亲布满绉纹的老脸放出了光彩，似乎突然间高大了许多。看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的脸上笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。 儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！” “啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的，身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！” “啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更加伤心。 佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。 一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！ 一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。 来不及弄清这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。 想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地…… 夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。 片刻间，风雨大作。…… 父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。 儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。 父亲是合格的父亲。精心的他舍不得化车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。 儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。 于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒。 夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒…… 不，这不是雨！这是老天在流泪！ 12．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？ 13．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？ 14．小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？ 15．为了更好的塑造人物，小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法？请简要分析，写一段鉴赏文字。 《老王》参考答案 夯实基础 1.⑴dēng ⑵pì ⑶liáo ⑷zhì ⑸còu ⑹xīn ⑺dì ⑻kuàng ⑼jiāng ⑽kū ⑾xiāng qiàn ⑿yì ⒀bēng ⒁dié ⒂zuàn ⒃zuò ⒄guǒ ⒅cù 2．(yà)压根儿/(yā)压迫 (gǔ)骨头/(gū)骨碌 (dēng)蹬三轮/(cèng)蹬蹬 (sǎn)散漫/(sàn)散心 (qiǎng)勉强/(qiáng)强烈/(jiàng)倔强 3．环绕/富饶/妖娆 惶恐/辉煌/蝗虫 惭愧/傀儡/槐树 攥住/编纂/篡权 门衰祚薄/惭怍/柞木 取缔/谛听 荒僻/复辟 4.⑴①丑恶；②丑陋。解析：相同点：都是形容词，指形象不好。不同点：“丑恶”是指人的思想、行为的肮脏、卑劣、可耻。如：西门庆用丑恶的心灵审视社会，净干些拈花惹草的勾当。“丑陋”侧重于相貌或外形的难看。如：王楠虽然外表丑陋，但他有一颗金子般的心。 ⑵①捉摸；②琢磨。解析：相同点：都有思考、考虑之义。不同点：“捉摸”是猜测、预料之义(多用于否定句)。如：他性格怪僻，很多行为令人难以捉摸。“琢磨”是反复思考之义。如：文学作品中的形象，只有反复琢磨，才能领略到其中的魅力。 5.⑴惶恐：惊异害怕。惶，恐惧。 ⑵塌败：塌陷破败。 ⑶荒僻：荒凉偏僻。 ⑷取缔：明令取消或禁止。缔，结合。 ⑸骷髅：干枯无肉的死人头骨或全部骨骼。 ⑹滞笨：迟缓笨拙的样子。 ⑺愧怍：惭愧。怍，惭愧。 ⑻主顾：顾客。 ⑼压根儿：根本，从来(多用于否定句)。 ⑽欣然：愉快地。欣，喜悦。 ⑾镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 ⑿捉摸：猜测；预料。 ⒀扶病：带着病做某事。 ⒁伛偻：腰背句前弯曲；驼背。 6．杨季康 文学翻译 《洗澡》 《干校六记》 《堂•吉诃德》 读写探究 1.提示：《老王》向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象。本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难的生活以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 2.⑴提示：“镶嵌”一词使用了移用的修辞手法。写出了老王的消瘦与不灵活，几乎一动不动，没有一点活力。 ⑵提示：老王心地善良忠厚，在患重病的情况下，仍然关心作者夫妇，作者杨绛对老王的状况所作的描述真实可感，作者要读者关注的是一个劳动者生命垂危的最后时刻，虽然用了可怕的夸张的语言描绘他的形象，但是更能突出人物的品格光辉。 ⑶提示：①在人情冷漠、物质匮乏的年代，老王不顾重病给“我”送来的鸡蛋，数量的确非常多，这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。②作者这样说不仅体现了老王忠厚善良的品质，也表达了“我”对老王的感激之情。 ⑷提示： “幸运的人”指作者，“不幸的人”指老王。 “我”对老王感到愧怍，原因有三：①“我”是坐车的，而老王是拉车的，“我”从这个世界获得的要比老王多。②老王给“我”送香油送鸡蛋，是希望“我”能把他当成平等的朋友相待，但是“我”曲解了他的心意，只是同情怜悯他，执意付钱给他。③“我”对老王关心太少，甚至连他去世都不知道。 “我”对老王的“愧怍”，是一个知识分子的自我反省，体现出“我”对人间苦难的同情和悲悯。 3.⑴提示：①表达感激之情。像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能得到“我”这样的知识分子的关心，在他的心中是充满喜悦和感激的。所以，虽自知将不久于人世，临终他也要将这份感激之情表达出来。②希望平等和尊重。老王想要的不是“钱”，不是可怜和同情，而是希望“我”能把他当做一个朋友，去信任、尊重。可惜那一刻的“我”并没有明白老王的这一愿望。 ⑵提示：①孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。②通过细节描写（语言、肖像、动作）和侧面描写（周围人的评说和“我”一家的衬托）体现出来的。 4.提示：从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是我们这个社会所必需的道义和良知。 能力提升 1．B。解析：伛身的“伛”应读yǔ。 2．B。解析：A项中“和”应为“合”，C项中“武”应为“伍”，D项中“付”应为“负”。 3．⑴惶恐 ⑵荒僻 塌败 ⑶取缔 ⑷镶嵌 ⑸强笑 ⑹滞笨 4．A。解析：B项，“改变他的命运”错，C项，“欠他的人情”错，D项，“付一半车费”错。 5．A。解析：A项中《品质》是短篇。 6．苦、善。 解析：老王的生活很苦，所做的事情都是善心的表现。 7.“常”说明“我”同情老王，对他的生意相当照顾，是对老王经济上的帮助；而本来不平等的“蹬” 与“坐”在闲聊中把两个人的距离拉进了，让两个人平等了，这里可以看出作者对老王的尊重，也可见她的平等意识。 8．介绍了老王三方面的情况：职业、生理缺陷、居住条件。 解析：第二段抓住“据老王自己讲”便可知道他的工作情况，第三段主要写他的生理特 征，第四段写他的生活环境。 9．两者的基本意思是一样的，就是非常严重和恶劣的病。不过说话者的语气是不一样的，有人乃是抱着幸灾乐祸的心态在嘲笑，作者则是怀着深深的同情在猜测。 10．去掉后，上下文自然还是通顺的。但是去掉后，表现力大不一样。首先，这句话表现了作者和老王的交往深厚，不像一般的雇车人和蹬车人，他们说些“闲话”，作者平易近人，老王也丝毫没有拘束，非常和谐。其次，有了这句话，下面老王把身世和心里话直言相告才顺理成章。 解析：这句话在内容上体现了作者与老王关系的融洽，在结构上也是一处伏笔。 11．说明作者一家在自己处境相当糟糕时还时时关心老王，而且她的女儿在父母言传身教下受到了影响，也是个非常善良的人。 解析：不仅作者关心老王，她的女儿也受其影响关心老王，这里体现出了一种美德。 12．①交待悲剧产生的客观原因；②渲染悲剧气氛（或定下一个凄凉的基调） 13．①宽厚慈爱；②勤劳节俭，吃苦耐劳； ③目光远大，以培养儿子成材为己任。 14．①老天为父子在艰难的生活中相互理解、相互关爱、发奋自强的意志与真情感动得流泪；②老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪。 15．①可从叙事结构上谈。本文采用了倒叙的结构，在悲剧产生之后再来交待父子二人为什么黑夜还来到玉米地的原因，既能产生悬念，扣人心弦，又能突出悲剧色彩，使读者为这对父子自强不息却意外地遭受不幸而伤感流泪。②可从叙事的线索上谈。本文将父子二人的行为两两对举着来写，能使两个人物相互映衬，人物形象更加鲜明和感人。③可从景物描写的角度来谈。本篇小说的景物描写起到了烘托、渲染的作用，写黑夜，写静夜的雨声，烘托了悲剧色彩。④可从语言方面来谈。这篇小说的语言是诗化的语言，语言配合着两两对举的叙事方式，非常整齐，既简洁，又充满了抒情色彩。 侯晓旭 |
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