《五人墓碑记》导学案(苏教版高一必修三)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-06 手机版


 陈国翠

【学习目标】

1、体会本文气势恢宏，情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。

2、归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语，并熟悉“况……欤”等几种文言句式的译法。

3、了解本文所阐述的生死价值观，进一步认识生死大义。

【问题情境】

1、背景简介 

明朝末年，宦官魏忠贤专权，他排斥异己，杀戮大臣，暴虐无道，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。天启六年，魏忠贤派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗 ，发生暴动。事后，阉党大范围搜捕暴动群众，市民颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次 年，崇祯帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位烈士，苏州市民把他们合葬在虎丘前的大堤之上，称为“五人之墓”。

正如臧克家所说“有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。”这些英雄虽然死了，但他们的精神却活着。

2、文体介绍

碑 记：又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙述死者生前的事迹，评价 、歌颂死者功德。

3、有关作者

本文选自            ，张溥（pǔ）幼年勤奋好学，所读之书都要亲手抄写，抄好朗读之后烧掉，再抄，一直要抄到六七遍，因此，他的书斋起名为“七录斋”。

4、注音

蓼（    ）   湮（    ）   赀（    ）

牖（    ）   矫（    ）    暴（    ） 

谥（    ）   抶（    ）   皦（    ）

溷（     ）   傫（     ）   缳（    ）

冏（    ）   少 （    ）变

第一课时

一 、熟读课文，疏通字词

二 、重点词语：

1、古今异义：

（1）吾社之行为士先者

（2）为魏之私人

（3）颜色不少变 

（4）保其首领以老于户牖之下：

（5）非常之谋难于猝发。 

2、通假字：

（1）其为时止十有一月耳

（2）敛赀财以送其行

3、词类活用：

（1）去今之墓而葬焉

（2）以大中臣抚吴者

（3）人皆得以隶使之

（4）安能屈豪杰之流

（5）亦以明死生之大

（6）缇骑按剑而前

（7）买五人之头而函之

（8）其疾病而死

第二课时

一、筛选信息，把握课文内容。 

在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。

二、思考：五人为何而死？后人为什么要为他们修墓、 立碑？作者对这五人的态度是什么？

三、探讨文章写作手法

第三课时

1.下列词语中加点字注音无误的一组(     )

A.蓼(liǎo)洲   溷(tún)藩   阉(yān)党    矫(jiǎo)诏

B.谥号(yì)     傫(léi)然   冏(qiǒng)卿  湮(yān)没

C.皦皦(jiǎo)   猝(cù)死    逡(qūn)巡    缙(jìn)绅

D.赀(zī)财     缇(tí)骑    户牖(yǒu)    扼腕(wǎn)

2.下列词语书写无误的一组(     )

A.徉狂   社稷   义愤填膺   娇揉造作    

B.藏匿   逮捕   株连九族   高爵显位

C.投缳   慷慨   义气扬扬   以旌其功  

D.詈骂   聒噪   重蹈复辙   乘人之危

3.选出与“盖当蓼洲周公之被逮”句式不同的一项（     ） 

A.激于义而死焉         B.激昂大义，蹈死不顾  

C.钩党之捕遍于天 下     D.或脱身以逃，不能容于远近

4.下列句中加点词活用现象分类正确的一项( 　  )

①去今之墓而葬焉　　  ②人皆得以隶使之   

③吾社之行为士先者　  ④买五人之脰而函之       

⑤缇骑按剑而前 　　   ⑥匹夫之有重于社稷也

⑦抶而仆之　　　　　  ⑧亦以明死生之大      

⑨不能容于远近　　　  ⑩安能屈豪杰之流

A.①④⑤／②／③⑥⑨／⑦⑩／⑧

B.①②⑤／④⑧／③⑨／⑥⑦⑩

C.①④⑤／②③／⑥⑧⑨／⑦⑩

D.①②／④⑤／③⑥⑨／⑦⑩／⑧ 

侯晓旭

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心



下载本资料word文档
(可直接打印)


『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955