《指南录后序》导学案(苏教版高一必修三) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-06 手机版 | ||||
《指南录后序》第一课时 一、课前检测 1.注音 纾祸 觇北 遽轻 羁縻 二阃 天高地迥 自刭 巡徼 余僇 2.文学常识 本文选自_______________。文天祥字__________,号__________, __________著名的爱国诗人。“指南录”取__________,__________的句意名之。 二、学习目标 1.掌握1-3段中的重要文言实、虚词的意义和用法。 2.翻译句子,提高句子翻译能力。 三、探究互动 1.解释加点的词语。 除右丞相 北兵已迫 修门外 会使辙交驰 可以 纾祸 予不得爱身 可以口舌动 羁縻不得还 以祈请使诣北 不在使者之目 分当引决 2.翻译下列句子。 (1)时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施。 (2)不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后。 (3)变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。 3.文本分析。 (1)作者在什 么背景下出使北军大营的?有哪些目的? (2)文天祥既然“分当引决”(按理应当自杀),为什么却又“隐忍以行”(暗中忍受着去了)? 四、课堂小结 五、当堂训练 一次多义: 使北营 会使辙交驰 秦王使人谓安陵君 周公之被逮捕所由使也 《指南录后序》第二课时 一、课前 检测 除右丞相 北兵已迫修门外 会使辙交驰 可以纾祸 予不得爱身 可以 口舌动 羁縻不得还 以祈请使诣北 不在使者之目 分当引决 二、学习目标 1.掌握4-5段中的重要文言实、虚词的意义和用法。 2.翻译句子,提高句子翻译能力。 三、探究互动 1.解释加点的词语。 得间奔真州 庶几在此 穷饿无聊,追购又急 为巡船所物色 如扬州 竟使遇哨 殆例送死 几邂逅死 道海安、如皋 非人世所堪 2.翻译下列句子。 (1)变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。 (2)予之及于死者不知其几矣! (3)死生,昼夜事也,死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。 3.文本分析。 (1)第五自然段涉及到多少个死?说明当时作者的处境怎样? (2)作者面临那么多的死亡威胁,是什么支撑他死地求生? 五、当堂训练 根据前两节课的学习和对第三课时的预习情况,概括各个自然段的段意: 《指南录后序》第三课时 一、课前检测 得间奔真州 庶几在此 追购又急 为巡船所物色 如扬州 竟使遇哨 殆例送死 几邂逅死 道海安、如皋 非人世所堪 二、学习目标 1.掌握6-8段中的重 要文言实、虚词的意义和用法。 2.翻译句子,提高句子翻译能力。 三、探究互动 1.解释加点的词语。 间以诗记所遭 使北营 予之生也幸 以父母之遗体行殆 赖天之灵 雪九庙之耻 向也 然微以自文于君亲 诚不自意返吾衣冠 使旦夕得正丘首 2.翻译下列句子。 (1)予之生也幸,而幸生也何所为? (2)所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。 (3)予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何? 3.文本分析。 (1)请大家有感情地诵读全文,根据自己的理解说说你读出了文天祥什么感情? (2)哪些句子能够体现作者爱国的情感?请找出来读一读,并作简要分析。 四、课堂小结 五、知识链接 1.《正气歌》节选 天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。 于人曰浩然,沛乎塞苍冥。皇路当清夷,含和吐明庭。 时穷节乃见,一一垂丹青。在齐太史简,在晋董狐笔。 2.温州文天祥祠对联 杜宇声寒,柴市一腔留热血;梅花梦断,瓯江千载泣忠魂。 侯晓旭 |
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