苏教版高一必修三《品质》导学案(第三课时) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-02-28 手机版 | ||||
使用人:_________________日期:______________ 学习目标: 1、了解小说的故事情节和人物形象等。 2、学习小说通过细节来推动情节的发展,利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。 3、领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解本文所表达的主题思想。 学习重难点:了解小说的故事情节和人物形象等,学习小说通过细节来推动情节的发展,利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。 一、文本探究 1、试想:让格斯拉兄弟也顺应时代潮流,赶时髦,不行吗? 2、文章以“品质”为题,能否换成“鞋匠之死”?谈谈你的理解。(只要观点鲜明,有理有据,能自圆其说皆可。) 二、分析文本,体味情感。 (一)、虽然“我”很早就在那里订做鞋,却从未把格斯拉当作鞋匠,而是当作老朋友。请同学们自由阅读文章,找出饱含作者情感的句子,画下来,并说出表达了作者怎样的情感。 1.第2节:因为从那时起一直到现在,我总觉得,做靴子,特别是做像他所做的靴子,简直是神妙的手艺。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.第26节:我看看他满是褶皱的面孔,看到了我以前未曾注意到的东西:惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了! 3.第34节:过了好几个月以后……我撇不开这位老人——所以我就去了! 4.第43节:过了一年多,我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。 5.第53节:但我吓了一跳……而且马上亲自把支票寄了出去。 (二)、请同学们自选一段饱含情感的段落,带着感情自由朗读。 小结:凡是那些让你心动、令你震撼的语言无不饱含着作者对格斯拉的同情、尊重和爱。本文也为我们作文提供了范例。情感是作文的动力,只有情深,才能文美。 三、心怀深情,撰写碑铭。 下面就让我们像高尔斯华绥一样,心怀深情,拿起笔,也向格斯拉奉上我们的怀念与尊敬,为格斯拉写一条墓志铭,60字左右。 四、总结提升,拓展阅读。 人类社会之所以始终存在希望,是因为总有无数平凡的人以诚实的品格守护着社会的良知。只要人格高尚,平凡的人也和伟大的人一样,他们的精神如同日月星辰,在历史的苍穹永远放光! 课后作业: 朗读文本,感受人物品质 学生小结: 侯晓旭 |
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