| 告诉他们，我乘白鹤去 现代文阅读练习及答案 |
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| 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 现代文阅读 2018-02-05 手机版 | ||||
苏童 儿女们没有见到过那只白鹤。老人说每天黄昏那只白鹤会到水塘边饮水，长长的嘴巴浸在水中，松软的羽毛看上去比新轧的棉花更白更干净，它就站在离核桃树三步远的地方饮水，有时候青蛙从水草丛中跳到岸上，它就扑开翅膀飞走了，有时候牛在地里哞哞地叫起来，它就扑开翅膀飞走了。但儿女们说他们就在水塘边灌溉耕地，他们从来没见过什么白鹤。 又是黄昏，天边的云朵像一堆未被燃尽的柴堆，他所熟悉的原野、孤树、池塘和房屋又发出一种低沉的叹息声，这种声音只有他能听见，儿女们有耳朵，但他们不相信天黑前的家园会发出叹息。老人想等会儿天就黑了，天一黑儿女们就要来喊他回去吃饭了，他们对他还不坏，没有嫌他老来多病，但他们只会对他说，爹，回家吃饭了，爹，上床睡吧。他们根本不知道他的心思。老人捡起一根树枝，在池塘与核桃树之间的地上来回走了几步，最后他用树枝在泥地上画了一个很大的圆圈。 一个小男孩在池塘边捉泥鳅，一个小女孩在核桃树下捕蝴蝶，而老人靠着核桃树睡着了。 白鹤怎么还不来呀？小女孩没有抓到蝴蝶，就伸手去抓老人的耳朵。 老人睁开惺忪的双眼望了望 天空，他说：“太阳一下山白鹤就会来的。” 小男孩抓到了一条泥鳅，对他祖父说：“你把泥鳅切碎了扔进水里，那只大鸟就会来的。” “那不是大鸟”。老人说：“是白鹤，白鹤是最吉祥的鸟，人可以乘着白鹤到天堂去。” “你要乘着白鹤去天堂吗？”小男孩问。 老人唇边掠过一丝悲凉的微笑，他说：“不是什么人都能乘上白鹤的，我也不敢想我能乘上白鹤，可我说什么也不会让他们把我拉到西关去。” “他们拉你到西关去干什么？”小男孩说。 “西关有个火葬场，”老人对孙子比划了几下，嘴里发出噼啪啪模拟火焰的声音，他说：“人到了西关就化成一股黑烟。” 小男孩发现祖父的眼睛里突然噙满了泪，他用手去抹了抹祖父的眼睛，“你别怕，”小男孩想了想安慰祖父道“人不会变成烟的。” “人会变成烟，”老人一动不动地靠在核桃树上说，“人是会变成一股烟的。” 春天午后的阳光照耀着祖孙三人，蜻蜓在池塘的水面上飞，粮食种子在池塘边的泥土下生根发芽，蒲公英在路边开出了黄色的小花，那些年幼的生命都环绕着七十三岁的老人飞翔或者生长。 小女孩跳到地上的大圆圈里蹦着跳着。 “别在里面玩，”老人朝孙女摇着头说。“那是爷爷睡觉的地方。” “你要是把自己藏在这里，他们找不到你就不会拉你去西关了。”小男孩忽然眼睛一亮，拉住祖父的胳膊说。 老人的身子哆嗦了一下，说：“可是谁来给我挖这个坑呢？” “我来挖，”男孩说，“我会挖坑！” 老人笑了笑，他不再说话。他闭起眼睛，老人的嘴角上残存着那丝宽和的微笑，但他知道眼泪正在不知不觉中流出来，他听不见眼泪滚落的声音，只听见四周的土地仍然散发着沉沉的叹息声。 我还在呼吸，我还活着呢，老人仍然闭着眼睛靠在核桃树上，他说：“带你妹妹到池塘那边去玩吧，别太吵，你们不是想看白鹤吗？太吵就会把白鹤吓跑的。” 后来哥哥就模仿大人挥起铁镐，在大圆圈的中心挖下了第一块泥土。 小女孩伏在祖父的膝盖上看着她哥哥挖坑，她说：“爷爷你别把自己埋起来，埋起来透不出气，你会死的。” “爷爷是会死的，可是死在土里比死在火里好，死在火里爷爷就变成一股烟，死在土里爷爷还能看见白鹤，爷爷想让白鹤带着走呢”老人说。 “没有白鹤，”小女孩说，“爷爷你骗人，我爹说你老眼昏花，把池塘里的鹅当成鹤哩。” “白鹤会来的。”老人抬头望了望天空，他说，“等太阳落山白鹤就会来的。” “爷爷，你是不是不想进去了？”男孩端详着祖父的脸，他说，“你怎么哭了？是你自己要这样的，你要是不想埋就别埋了，我们回家吧。” “不，我就要进去了，”老人缓缓地站起来。 老人朝池塘上空观望了一会儿，自言自语着，“太阳下山了，白鹤该飞过来了。” 老人扣好了衣服的扣子，小心翼翼地滑进了深坑中，老人站在坑内，仰着脸对孙子露出了满意而欣慰的笑容，他说，“好孩子，现在开始铲土吧，记住，一铲接住一铲，我不让你停你就千万别停，来，开始铲土吧。” 男孩顺从地开始铲土，除了几声沉闷的咳嗽声，他没再听见祖父的嘱咐。祖父已经嘱咐过了，不让他停他就不能停。于是男骇一铲接一铲地往坑里填土，他看见潮湿新鲜的黑土盖住了祖父花白的头发，这时候他犹豫了一下，他说，“爷爷，再填你会透不过气的，”他听见了祖父在泥土下面的回答，祖父说，“别停，再来一铲土，告诉他们，我乘白鹤去了。”泥上下面传来的声音听来很遥远，但却清晰…… （有删节） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是 A. 文章自始至终没有出现的“白鹤”，不但是贯穿全文的线索，而且具有丰富的象征意义，它神秘而美好，孤独而优雅，寄寓着老人的理想与希望。 B. 小说语言平实质朴，展示了中国乡村的生活风貌并揭示出社会转变所带来的问题，批判了一些农村人观念的传统落后，也透露出作者对他们的同情。 C. 阳光下飞舞的蜻蜓，发芽的种子，开花的蒲公英，散发出生机与活力，与老人并不幸福的晚年生活以及悲剧结局形成反差，增强了作品的悲剧性。 D. 老人的死，并不是因为他的生命真的到了尽头，而是他的儿女们和孙辈们共同埋葬了他，小说用了一种较为极端的方式引领读者思考。 E. 老人在地上画的一个圈，其实是他为自己选好的墓址，当孙子主动提出要为老人挖坑的时候，老人流下了得偿所愿的眼泪。 5. 请结合全文分析小说第二段在文中的作用。 6. 根据本篇小说改编的同名电影，插入了影视剧中孙悟空被压五指山的镜头。你认为这种改 编是否成功？结合小说谈谈你的看法。 【答案】4. BE 5. （1）交代老人生活状况，老人内心的孤独寂寞，不被理解，突出了人物形象。（2）老人在地上画圈，是个悬念，同时也为下文主人公对死亡方式的选择作铺垫。（3）表达出老人和土地之间深厚的感情，同时揭示老人悲剧的原因。 6. 示例一：改编不成功。（1）故事围绕老人展开，介绍了他的生活状态，交代了人物结局，插入的片段反而破坏了故事的完整性。（2）小说主人公人物形象已经刻画得很丰满，加入的部分，显得累赘。（3）小说主旨明晰，插入其他内容，反而会对主题的理解造成干扰。（4）小说语言风格富有诗意，《西游记》的插入会打破这种诗意的宁静之美。 示例二：改编成功。（1）丰富了作品的内容，《西游记》是大家熟悉的内容，使读者更有认同感。（2）孙悟空是渴望自由，追求梦想，反抗现实的典型形象，以此来映照主人公，更突显出来人物形象。（3）被压五指山象征老人的理想被现实阻碍，也得不到儿女的理解，更加深化了文章主题。 【解析】 4. 试题分析：B 项,文中没有批判一些农村人观念的传统落后。E 项，当得知孙子要挖坑时，流下的眼泪一方面是可以实现愿望，另一方面也有对人世的不舍与无奈。 5. 试题分析：此题是分析语段作用的题目，答题的关键是答出内容，然后从内容和结构的角度分析作用。此段落重点交代“交代老人生活状况，老人内心的孤独寂寞，不被理解”，这些在在文中的内容上突出了人物形象，表达出老人和土地之间深厚的感情，同时揭示老人悲剧的原因。从结构的角度，文中“老人在地上画圈”，是个悬念，同时也为下文主人公对死亡方式对选择作铺垫。 点睛：分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的开头，在明确内容丰富人物形象、揭示主旨外，答出制造悬念和铺垫作用。 6. 试题分析：此题首先明确自己的观点，然后明确原因，分析原因注意抓住小说的要素。如此题，如果不同意，可以从“小说本身围绕老人展开，介绍了他的生活状态，交代了人物结局，插入的片段反而破坏了故事的完整性。小说主人公人物形象已经刻画得很丰满，加入的部分，显得累赘。小说主旨明晰，插入其他内容，反而会对主题的理解造成干扰”的角度分析。 相关链接：现代文阅读
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