部编人教版八年级语文下册教案:综合性学习 古诗苑漫步 |
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1.漫步古诗苑,感受中华诗词的韵律美和意境。 2.积累、品味、吟唱和运用古诗词,进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 3.积极主动参与搜集资料,合作探究诗与画的结合。 4.激励学生的参与意识和创新精神,并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,培养交流和合作的能力。 5.通过活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。 一、导入新课 播放背景音乐:古筝乐曲《一剪梅》。 师:我国是一个诗歌的国度,春天我们会吟诵:春眠不觉晓, 生:处处闻啼鸟; 师:夏天我们会吟诵:接天莲叶无穷碧, 生:映日荷花别样红; 师:秋天我们会吟诵:晴空一鹤排云上, 生:便引诗情到碧霄; 师:冬天我们会吟诵:千山鸟飞绝,万径人踪灭, 生:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (在这个环节上,让学生热热身,其实也是对古诗的又一次巩固与积累。) 师:这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲,让人沉醉流连,让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。 二、教学新课 目标导学一:分门别类辑古诗 1.色彩。自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世界因为有了色彩,才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 明确:①岱宗夫如何?齐鲁(青)未了。②青山横北郭,(白)水绕东城。③等闲识得东风面,万(紫)千红总是春。④日出江花(红)胜火,春来江水(绿)如(蓝)。 2.植物。下面诗句中含有植物的名称,我们来填一填古诗中的植物名。 明确:①人闲(桂)花落,夜静春山空。 ②人间四月芳菲尽,山寺(桃)花始盛开。 ③最是一年春好处,绝胜烟(柳)满皇都。 ④春色满园关不住,一枝红(杏)出墙来。 3.动物。很多同学家里一定养过小动物吧,小动物多么可爱,在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物? 明确:①两个(黄鹂)鸣翠柳,一行(白鹭)上青天。 ②坐观垂钓者,徒有羡(鱼)情。 ③春(蚕)到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ④小荷才露尖尖角,早有(蜻蜓)立上头。 4.地名。南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名,古诗词中也会出现地名。我们来看一看下面一些含有地名的诗词。 明确:①朝辞(白帝)彩云间,千里(江陵)一日还。 ②(姑苏)城外寒山寺,夜半钟声到客船。 ③山外青山楼外楼,(西湖)歌舞几时休。 ④(巴山)楚水凄凉地,二十三年弃置身。 目标导学二:诗情画意品古诗 为诗配画 1.诗:(宋)苏轼《惠崇春江晚景》 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 画:(宋)马远《梅石溪凫图》 解说词:生于悬崖的梅树倒悬而下,梅花怒放,溪水碧波中,群鸭嬉戏,处处都洋溢着春日活跃的生机。 2.词:毛泽东《卜算子•咏梅》 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 画:(现代)王成喜《铁骨生春》 解说词:“俏也不争春,只把春来报……”画家以铁干、春蕾隐喻性地歌颂了红梅傲雪迎春的高尚品格。 3.诗:(清)郑板桥《题竹图》 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 画:(清)郑板桥《竹图》 解说词:画幅上的竹子,从石缝中挺然而立,坚韧不拔,遇风不倒,郑板桥借竹抒发了自己洒脱、豁达的胸襟,表达了勇敢面对现实,绝不屈服于挫折的人品,竹子被人格化了,此时,“诗是无形画,画是有形诗”。 目标导学三:声情并茂诵古诗 师:诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外,还特别注重节奏和韵律,具有音乐的美感。《礼记•乐记》:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本于心,然后乐器从之。”可以看出在早期,诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。 欣赏歌曲《月满西楼》 欣赏歌曲《思君》片段 跟唱古诗《但愿人长久》 目标导学四:满腹诗书用古诗 师:前面我们提到,在早期,诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词,在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱,到后来诗、歌、乐、舞各自发展,才独立成体。下面我们欣赏一首现代流行歌曲,请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。 欣赏歌曲《烟花三月》: 烟花三月 牵住你的手,相别在黄鹤楼 波涛万里长江水送你下扬州 真情伴你走,春色为你留 二十四桥明月夜,牵挂在扬州 扬州城有没有我这样的好朋友? 扬州城有没有人为你分担忧和愁? 扬州城有没有我这样的知心人? 扬州城有没有人和你风雨同舟? 烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽 才知道思念总比那西湖瘦 该歌词化用的古诗词句: (1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐•李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 (2)《寄扬州韩绰判官》 唐•杜牧 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? (3)杨柳:《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗经•小雅•采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》,歌词曰:“上马不捉鞭,反折杨柳枝。蹀座吹横笛,愁杀行客儿。” 小结:流行歌曲歌词化用古诗词,使歌曲更有意境,增添了浓厚的情韵。 教学反思 可取之处 “授人以鱼,不如授人以渔”,同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌咏唱,各方面的能力得到了提高,特别是动手能力,还增强了合作探究意识。这次活动课按照新课标的教学理念设计,学生真正成了学习的主人,这样的课堂,既发挥了学生的主动性,也充分提高了他们的学习兴趣。 不足之处 本节活动课学生参与度很高,我在课堂纪律方面没有维持好,这个需要注意,既要活跃课堂气氛,也要有秩序地进行教学。 侯晓旭 |
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