| 《陈情表》之虚词回归拓展—评价单 导学案设计(苏教版高二必修五) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-01-28 手机版 | ||||
设计人：唐书成 审核人： 序号： 班级： 姓名： 组名 【高考考点】 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级： 文言虚词的考查，主要考查根据具体语境理解和辨析文言虚词的意义和用法的能力。 题型:选择题 翻译题 每年必考 分值：3-4分 【知识建构】请同学们采用多元归纳法，个性化地建构虚词“以”“之”的意义和用法框架图。 【问题解决】 问题一：找出本文中出现的文言虚词“以”“之”的句子，并对它们的意义和用法进行归类分析。 问题二：解释下列“以”“之”的含义或用法。 以 1、愿以十五城请易璧。（ ） 2、秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（ ） 3、且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（ ） 4、余船以次俱进。（ ） 5、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（ ） 6、以勇气闻于诸侯。（ ） 7、以八月十三斩于市。（ ） 8、夫夷以近，则游者众。（ ） 9、樊哙侧其盾以撞。 （ ） 10请立太子为王，以绝秦望。（ ） 11指从此以往十五都予赵。 （ ） 12皆以美于徐公。（ ） 13忠不必用兮，贤不必以。 （ ） 14固以怪之矣。（ ） 15南取百越之地，以为桂林、象郡。（ ） 16故不积跬步，无以至千里（ ） 之 1．宋何罪之有? （ ） 2、师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣! （ ） 3、余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（ ） 4、不知将军宽之至此也。（ ） 5、然语之，又恐汝日日为吾担忧。 （ ） 6、之二虫又何知。（ ） 7、子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（ ） 8、句读之不知，惑之不解。（ ） 9、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（ ） 10奚以之九万里而南为？（ ） 【拓展训练】 阅读下面的文言文，完成后面的习题。 一、【2016年高考北京卷】 桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道。举兵伐之，恐力不能过，兵弊于楚。为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道当之矣。”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。” 桓公即使人之楚买生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。今齐以其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝。”楚民即释其耕农而畋鹿。管子告楚之贾人曰：“子为我致生鹿，二十赐子金百斤，什至而金千斤也。则是楚不赋于民而财用足也。” 楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。管子曰：“楚可下矣。”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而求谷。”桓公曰：“诺。”因令人闭关，不与楚通使。楚王果自得而求谷。谷不可三月而得也，楚籴石四百。齐因令人载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十之四。三年而楚服。 桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。秦、赵闻之，必与公争之。衡山之械器必倍其价。天下争之，衡山械器必十倍以上。”公曰：“诺。”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器【4】于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器。燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。衡山之君告其相曰：“天下争吾械器，令其价再什以上。”衡山之民释其本，修械器之巧。齐即令隰朋购粟于赵。赵粜石十五，隰朋取之石五十。天下闻之，载粟而之齐。齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦即引其使而归。衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。 （取材于《管子•轻重》） 注释：【1】隰朋：春秋时齐国大夫。【2】芊：地名。位于齐楚接壤处。【3】衡山：齐鲁之间的小国。【4】修械器：意思是施行购买兵器的策略。 下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分） A．使人之楚买生鹿 载粟而之齐 B．其人民习战斗之道 公其令人贵买衡山之械器 C．楚王果自得而求谷 果令人之衡山求买械器 D．今齐以其重宝贵买吾群害 楚以生鹿藏钱五倍 二（2013年四川卷） 金履祥字吉父，婺之兰溪人。幼而敏睿，父兄稍授之书，即能记诵。比长，益自策励。及壮，知向濂洛之学，事同郡王柏，从登何基之门。基则学于黄榦，而榦亲承朱熹之传这也。自是讲贯益密，造诣益遂。 时宋之国事已不可为，履祥遂绝意进取。然负其经济之略，亦未忍遽忘斯世也。会襄樊之师日急，宋人坐视而不敢救，履祥因进牵制捣虚之策，请以重兵由海道直越燕、蓟，则襄樊之师，将不攻而自解。且备叙海舶所经，凡州郡县邑，下至巨洋别岛，难易远近，历历可据以行。宋终莫能用。及后朱瑄、张清献海运之利，而所由海道，视履祥先所上书，咫尺无异者，然后人服其精确。 德祐初，以迪功郎、史馆编校起之，辞弗就。宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。训迪后学，谆切无倦，而尤笃于分义。有故人子坐事，母子分配为隶，不相知者十年，履祥倾赀营购，卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言，相见劳问辛苦而已。 履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下及《诗》《礼》《春秋》，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前，勒为一书，名曰《通鉴前编》。凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。 初，履祥既见王柏，首问为学之方，柏告以必先立志，且举先儒之言：居敬以持其志，立志以定其本，志立乎事物之表，敬行乎事物之内，此为学之大方也。及见何基，基谓之曰：“会之屡言贤者之贤，理欲之分，便当自今始。”会之，盖柏字也。当时议者以为基之清介纯实似尹和静，柏之高明刚正似谢上蔡，履祥则亲得之二氏，而并充于己者也。 履祥居仁山之下，学者因称为仁山先生。大德中卒。元统初，里人吴师道为国子博士，移书学官，祠履祥于乡学。至正中，赐谥文安。 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是 （ ） A.然负其经济之略 余嘉其能行古道 B.历历可据以行 使工以药淬之 C.且举先儒之言 且贰于楚也 D.履祥则亲得之二氏 徒慕君之高义也 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 唐书成 |
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