部编人教版语文八年级上册《周亚夫军细柳》导学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-12-22 手机版


 一、预习案

（一）学习目标

1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。

2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。

3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

（二）学习重点

认真阅读课文，借助课文注释和工具书疏通文意，学习通过对比表现人物的写作方法。（三）预习导学

1.资料链接

★作者简介

司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家 。

★作品连接

《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 

★朗读指导

（1）乃/以宗正刘礼/为将军

（2）已而/之/细柳军

（3）军中闻/将军令，不闻/天子之诏

（4）于是/上乃使使/持节诏将军

（5）壁门士吏/谓从属车骑/曰

2．给下列加粗注音。 

棘门（   ）彀（   ）     弓弩（   ）诏（   ）

按辔（   ）揖（   ）胄（   ）曩（   ）

3.填空题。

本文的作者是　　　(朝代)的　　　　　　。本文选自　　　　　　　,是我国第一部纪传体通史,被鲁迅赞为“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。 

4.解释下列字的意思。

彀弓弩（   ）

天子先驱（   ）

军中闻将军令（   ）

居无何（   ）

将军亚夫持兵揖（   ）

使人称谢（   ）  

5.把下列句子翻译成现代汉语。

①军中闻将军令,不闻天子之诏。

②于是上乃使使持节诏将军。

③将军约,军中不得驱驰。

④介胄之士不拜,请以军礼见。

6.自由朗读课文，用一句话概括每段内容。

7.用自己的话简要复述故事情节。

二、探究案

1.快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）

2.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？

3. 本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？ 

4.军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？

5.从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？

6.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？

7.作者为了突出周亚夫的形象，在写法上有什么特点？

三、课堂小结

“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说 什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取 得地位。你认为是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部，或者是一名普通的工作人员，那那一定是一个有敬业精神，恪尽职守等好同志。

四、拓展延伸

谈谈周亚夫精神的现实意义。

参考答案

一、

2.棘门(jí)彀(gòu)弓弩(nǔ)诏(zhào)

按辔(pèi)揖(yī)胄 (zhòu)曩（nǎng）

3.西汉 司马迁 《史记》 史家之绝唱 无韵之《离骚》

4.张开

先行引导的人员

听从  

经过，表示相隔一段时间

行礼

告知

5.

①军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。

②于是,皇上派使臣手持符节下诏给周将军。

③周将军规定,军营中不得驱驰。

④盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许我行军礼拜见皇上。

6. 第一段：简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二段：写周亚夫在细柳营严格治军。第三段：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。

7. 匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。

二、

1.“此真将军矣！”

2.从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”。 

3. 写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。

4.说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。

5.治军严明、恪尽职守、刚正不阿的人。

6.以天下为重、体恤下情、宽宏大度、能明辨是非。

7.本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。

拓展延伸：

当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他

们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。 

侯晓旭

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