八年级语文上册综合性学习:我们的互联网时代 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-12-21 手机版 | ||||
主备人:刘洋 审核人: 初二集备组 授课人: 备课时间: 第12周 【学习目标】 课标要求: 1.搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料,让同学们明确互联网是把双刃剑。 2.通过开展互联网引擎搜索 等知识的学习,引导学生有效利用网络帮助我们的学习。 3.通过开展此次综合性学习活动,让学生对互联网形成一个理性的认识。 目标达成: 1.搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料,让同学们明确互联网是把双刃剑。 2.通过 开展互联网引擎搜索等知识的学习,引导学生有效利用网络帮助我们的学习。 3.通过开展此次综合性学习活动,让学生对互联网形成一个理性的认识。 学习流程: 【创境激趣】 经常有家长抱怨孩子迷恋网络游戏,无法自拔;也有同学整日沉沦在网络世界里迷失了自我;更有个别青少年因痴迷网络走上犯罪的道路……难道网络真的就是洪水猛兽?难道网络仅仅只是食人魔?今天就让我们 一起走进网络世界,揭开它的神秘面纱,全面正确地认识网络吧! 【自学导航】 【合作探究】 (一)网络语言小研讨 1.分组搜集整理网络语言。班内分成三个小组,分别搜集整理一些常见的网络语言、手头有的工具书里收录进 去的网络词语、同学们作文里存在的网络词语。将搜集整理的材料进行分类梳理。 2.班内定期举行“网络语言大家谈”活动。制定具体的活动规则,推选出活动评委。最后,评委进行点评和总结。 【交流点拨】网络语言 (1)伤感的人爱喝小酒,寂寞的人爱唱老歌。 (2)我从不以强凌弱,我欺负他之前真不知道他比我弱。 (3)都想抓住青春的尾巴,可惜青春是只壁虎。 (4)哪里跌倒,哪里爬起,老是在那里跌倒,我怀疑那里有个坑! (5)我的 兴趣爱好可分为静态和动态两种,静态就是睡觉,动态就是翻身。 (6)人生的两大悲剧:一是万念俱灰,一是踌躇满志。 (7)好久没用笔写过字了,不写不知道,一写吓一跳:火星文。 (8)不求门当户对,只求感觉到位。 (9)如果你容不下我,说明不是你的心胸太狭小,就是我的人格太伟大。 (10)一分钱一分货,稀饭吃了不经饿。 (11)唉,这人要一没正形,连头痛都是偏的。 (12)混社会是个体力活 儿,讲究四门功课:闪转腾挪。 (13)我这人不太懂音乐,所以时而不靠谱,时而不着调。 (14)从天堂到地狱, 我路过人间! (15)将错就错,或者将计就计了,反正将就了。 (16)上帝肯定会原谅我的,因为那是他的职业。 (二)电子阅读面面观 1.班内分组做调查问卷。可分成几个小组,在同学、老师、家长、亲友中做调查问卷。调查问卷的内容包括电子阅读的方式、时间、与纸质阅读相比的比例、你认为电子阅读的优势和缺点、你的结论等等。 2.班内举办一次调查问卷汇报会。每组将调查问卷进行汇总整理,最后写出自己的调查结果,在此基础上得出自己的结论或建议。 【交流点拨】 问卷对象 电子阅读的方式 时间 与纸质相比的比例 电子阅读的忧缺点 你的结论或建议 (三)用互联网学语文 1.邀请微机教师给学生做专题知识讲座。讲座内容包括如何使用搜索引擎、网络词典、专题数据库等,引导学生学习正确利用网络资源的方法和工具。小组内进行交流学习,展示自己的学习成果。 2.利用所学的网络专业知识进行《关于散文》专题的搜索练习,然后对有关知识进行整理。在实践中培养学生正确利用网络资源方法和工具的兴趣,因势利导,用好网络。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 【强化训练】 【交流点拨】《关于散文》示例 散文(文学体裁) 含义:散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。 分类:叙事散文、抒情散文、哲理散文。 特点:形散神聚、意境深邃、语言优美。 鉴赏技法:散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。读散文要识得“文眼” ; 注意表现手法的特点;注意展开联想,领会文章的 神韵;品味散文的语言;领 会作品的内涵。叙事散文讲求以小见大,形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融,情与景的契合是关键;咏物散文托物言志,尽可能体味象征手法。 鉴赏问题:整体入手,理清文章脉络;了解背景,透视创作历程;借助想象,体察作者情感;辨识手法,找准突破口。 发展历程: 先秦:包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主,如《论语》《孟子》《庄子》;历史散文是以历史题材为主的散文,凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文,如《左传》。 两汉:西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后,开始出现了书 、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文 形式。汉赋四大家——司马相如、扬雄、班固、张衡。 唐宋:在古文运动的推动下,散文的写法日益繁复,出现了文学散文,产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品,著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。 明代:先有“七子”以 拟古为主,后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”,较为有名的是归有光。 清代:以桐城派为代表的清代散文,注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结,分为13类,包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。 近现代:指与诗歌、小说、戏剧等并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述,表达作者的观点、感情,并揭示其社会意义,它可以在真人真事的基础上加工创造;不一定具有完整的故事情节和人物形象,而是着重于表现作者对生活的感受,具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性,散文中的“我”通常是作者自己;语言不受韵律的限制,表达方式多样,可将叙述、议论、抒情、描写融为一体,也可以有所侧重;根据内容和主题的需要,可以像小说那样,通过对典型性的细节如生活片段,作形象描写、心理刻画、环境渲染、气氛烘托等,也可像诗歌那样运用象征等艺术手法,创设一定的艺术意境。散文的表现形式多种多样,杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之,散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美,能比较迅速地反映生活,深受喜爱。 【归纳总结 】 在本次活动中,通过搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料和开展互联网引擎搜索等知识的学习,同学们明确的认识到互联网是把双刃剑:用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,给人类自己带来无尽的伤害。同学们对互联网有了一个比较理性的认识,能够扬长避短,能够有效利用网络帮助我们以后的学习和生活。 【板书设计】 综合性学习 我们的互联网时代 侯晓旭 |
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