| 学习描写景物 导学案设计(部编人教版八年级上册) |
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课题： 学习描写景物 （第1课时） 主备人：李晓慧 审核人：初二集备组 授课人： 备课时间：2017.8.30 【学习目标】 课标要求： 1、学会多角度观察景物。 2. 学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。 3. 运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。 目标达成： 1、学会多角度观察景物。 2. 学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。 学习流程： 【课前展示】 写景古诗分享 【创境激趣】 你家乡的秋天有哪些富有 特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一片落叶会让 你感叹岁月的脚步声，一丝清凉会让你抒发思古之幽情？细细观察，细细品味，以《秋天的赞歌》为题，写一篇作文。不少于500字。 【自学导航】 【合作探究】 为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态； 可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实实景，也可写想象虚景。下面从以下几个方面教会大家如何学习 描写景物： 1.定点观察。就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。 2.移步换景。就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。例如鲁迅《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一 般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景物和人文景观，都一一展现，甚至还写了返程时所见景物，有 清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。 3.调动各种感官。观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。甚至可以从现实之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。” 4.运用多种修辞手法和表现手法。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把景物描写得更加生动。例如上文中朱自清《春》中 的这段描写，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用动静结合法，写出了春天的热闹与生机。 【展示提升】 典例分析 知识迁移 【强化训练】 秋天的赞歌 很多人喜爱春天，喜欢它的千枝吐蕊，蓓蕾待放，而我却喜欢秋天。我不仅喜欢它的秋高气爽，更喜欢那丹桂飘香、硕果累累的景象，因为它是一个收获的季节，给人带来希望，带来喜悦。 金色的 秋天来了，树上的果实和农田里的庄稼都已成熟了，它们满载了人们殷切的期待和辛勤的汗水。农民伯伯望着这丰收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧， 红彤彤的苹果压弯了枝头，黄灿灿的稻谷汇成了一片金色的海洋，在风中微微摇曳着，还有金黄的柿子、小红灯笼似的山楂 ，以及枣、橘子等水果。多么美丽的丰收的景象啊！ 秋风拂面，拂去 夏日的燥热，送来一份凉爽。树上的叶子纷纷飘落下来。街上，刷刷作响的声音仿佛一首乐曲，每一片落叶都是这首乐曲中的一个金色的音符。 秋雨，是 连绵不断的。它既不像春雨那样细如牛毛，也不像夏雨那样倾盆而至。它无声无息地降落下来，轻柔地洒在我们身上，使衣服潮湿起来，嗅到一股秋的气息。细雨丝丝，带给人们清爽、凉快的感受，使人们不禁赞叹道：“这喜人的秋雨！”秋雨过后的景色也是不错的，呼吸着雨后沁人心脾的清新空气，立刻就会拥有一份轻松的心情 。树枝上，那尚未落下的叶片上面挂着晶莹的水珠，真是美极了！ 秋天的阳光是温暖的。清晨打开窗子，阳光照耀在身上，你会发现这世界是多么美好。秋天的阳光是温和的，它贴近你的脸颊，让你感受到舒适；秋天的阳光是温柔的，使你不由得就爱上了它。 再说那千姿百态、昂首怒放的秋菊，虽然不及春天盛开的花儿的姹紫嫣红，但这正是秋菊的美丽之处，每一朵秋菊都在争相为秋天增添风韵。 秋天，不像春天那样鸟语花香、繁花似锦，不像夏天那样烈日炎炎，也不像冬天那样银装素裹、萧瑟一片。它自有一份恬淡的秋的韵味，我喜欢这迷人的秋。 【名师点评】历来人们都以赞美春天作为描写主题，而小作者则从自己的视角描绘了金色的秋天。文章围绕秋天是一个“收获的季节”这一主线，描写了满目的丰收景象，由此给人们带来了丰收的喜悦。在写作过程中，小作者抓住秋天最有特征的景物：果实、秋风、秋雨、秋阳、秋菊，展示了小作者对秋天这个季节的认识和理解。同时，小作者还调动多种感官，运用对比、比喻等修辞手法，动静结合、虚 实结合，把秋天写活了，表达了小作者对秋天预示着收获 ，寄予人们以希望之情的喜爱。 【归纳总结 】 【板书设计】 定点观察 学习描写景物 移步换景 调动各种感官 运用多种修辞手法和表现手法 侯晓旭 |
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