昆明的雨 导学案设计(部编人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-12-19 手机版


 课题：昆明的雨   （第 1 课时）

主备人：刘洋   审核人： 初二集备 组   授课人：   备课时间： 第11 周

【学习目标】 

课标要求：

1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。

目标达成：

1.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

2.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。

学习流程： 

【课前展示】

1．请给下面加点的汉字注音。

辟邪（bì xié）     鲜腴 （yú）     篱笆 （lí）      逛（guàng）          

晕倒（yūn dǎo）    深褐（hè）      吆唤（yāo）      缅甸（miǎn）

黄焖鸡（mèn）      绿釉 （yòu）    密匝匝（zā）     苔痕（hén）

2．解释下面的词语。

骨朵儿：指还没有开放的花朵。

饱涨：很饱满。

鲜腴：新鲜肥美。

晕倒：昏迷倒下 。

吆唤：大声喊叫，呼唤。

密匝匝：严实稠密的样子。

【创境激趣】

汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌 故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同 作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！。

【自学导航】 

【合作探究】 

整体感知

1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪 些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？

【交流点拨】文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、 鸡土从、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连 在了一起。

2.这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？

【交流点拨】文章开篇点题，围绕“雨”，突出“ 想念”二字。先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞美：昆明的 雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨季的果子”和“雨季的花”，给人一种 柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

【强化训练】 

课下搜集阅读《情迷昆明雨——汪曾祺先生的昆明情结》，进一步体会汪老对昆明的怀念之情。

【归纳总结 】

汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7 年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无 异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人或是具有深刻影响的 ，它已成为昆明文化的一项具有深厚意义的地域文化。

【板书设计】 

昆明的雨季

昆明的雨   雨季的果子、花      想念、怀念

雨季的乡愁

八年级    语文 学科导学案

课题：昆明的雨   （第 2 课时）

主备人：刘洋   审核人： 初二集备组   授课人：   备课时间： 第11周

【学习目标】 

课标要求：

1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

2.了解汪曾祺的昆明情结 ，理解文章所表达的感情。

目标达成：

1.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

2.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。

学习流程： 

【课前展示】

3．作者链接

汪曾祺（1920—1997),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集 《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录 在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道 主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。

4．背景链接

汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的 施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对 故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人或是具有深刻影响的，它已成为昆明文化的一项具 有深厚意义的地域文化。

【创境激趣】

含蓄、空灵、优美、淡远，这是雨中的昆明，这是汪曾祺心底的昆明。雨中赏花的往事，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空......更感受到了作者无限的思乡情愫。

【自学导航】 

【合作探究】 

（一）深层探究

1.文章题为“昆明的雨”，为什么开篇要描述给宁坤的画呢？ 

【交流点拨】所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。同时这样的开头还能吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

2.朗读课文第三自然 段，说说昆明的雨季有怎样的特点？

【交流点拨】昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。

3.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。

【交流点拨】明亮的、丰满的、使人动情的。字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。

4 .从哪些词句可以看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？

【交流点拨】“并不使人厌烦”“并不使人气闷”“人很舒服”“使人动情的”“有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“我想念昆明的雨”。

（二）语言赏析

分析品味下列句子的表达效果。

1.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

【交流点拨】运用人物的外貌、语言描写(细节描写)，用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 

2.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

【交流点拨】“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。 

3 .有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 

【交流点拨】写出房东送给“我”的缅桂花让“我”心有感动，表现出房东的热情善良，表达出作者对缅桂花的喜爱，对昆明人和昆明雨季的怀念和感动。

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

【强化训练】 

(三)写法探究

昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于 作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老 人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文章是如何“以小见大”的。

【交流点拨】作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具 有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。

【归纳总结 】

与雫有关的诗句

【板书设计】  

昆明的雨

昆明的雨 季：明亮的、丰满、动情的

卖杨梅的女孩：娇娇的                  乡愁：淡淡的

杨梅：黑红黑红的、不酸 

侯晓旭

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