《与朱元思书》导学案(部编人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-11-22 手机版


 学习目标　　

1、诵读课文，积累一些常见的文言词汇。

2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣。

3、学习文中景物描写的方法。

学习重点　　

1、积累一些常见的文言词汇。

2、学习文中景物描写的方法。

[自主预习案]　　

1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音

缥（    ）碧    湍（    ）急   轩邈（    ）   泠泠（     ）   鸢（     ）

经纶（     ）   窥（    ）谷

2、简介作者 

本文作者           ，字      ，        文学家，本文选自               　　

3、解释下列划线词语的意思

（1）风烟俱净（    ） （2）从流飘荡（     ） （3）水皆缥碧（       ）

（4）急湍甚箭，猛浪若奔（      ） （      ） （5）负势竞上（       ）

（6）互相轩邈（         ）（7）泠泠作响（     ）（8）蝉则千转不穷（       ）

（9）鸢飞戾天者（       ）（10）经纶世务者（      ）（11）窥谷忘反（        ）         （12）横柯上蔽（      ）   (13) 有时见日 (        )

4、参照注释翻译下列句子的意思

（1）从流飘荡，任意东西。

（2）奇山异水，天下独绝。

（3）负势竞上，互相轩邈。

（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

5、预习思考 

（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?

（2）作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的景色之美，概括为“奇山异水 天下独绝”；第二段承“异水”二字，抓住“ 水清 ”和“水急”的特点进行细致的描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的雄奇之美。

[课内探究案]　

一、 情景导入 明确目标 (2`)　

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。在我国的浙江省，就有这样一条江,叫做富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做"唐诗之路"。为什么那么多诗人会一齐聚首这里，这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。今天，就让我们一起来学习这篇文章。（板书课题）

本节课我们的学习目标是：　　

1．诵读课文，积累一些常见的文言词汇。

2．理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣。

3．学习文中描写景物的方法。

二、合作探究 释疑解惑　　

（一）读一读 (10`)

1．听读  听同学试读课文同学们画出生字词，再次熟悉。（老师稍加讲解节奏和停顿）

2．自读  请同学们自己朗读课文，读准节奏与停顿。注意语速应稍慢，于舒缓中体会。

3．齐读  体会文章的韵律美。

4  检查  请同学读。

（二）译一译 (12`)

1．自译  结合课下注释和工具书自己试着翻译课文，弄懂意思。

2．互译  提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。

3．检查  请同学翻译一些重点的句子。

（三）思一思 (15`)   

1．本文在写作上采用怎样的结构方式？（或者说在结构上有什么特点）

采用总分的结构 （板书）

2．本文主要在写什么？用原文中的一句话来概括。

主要在写从富春江到桐庐一带奇特秀丽的景色。“奇山异水  天下独绝”（板书）

3．作者写了水的什么特点？怎样写的？

作者抓住水的清和急的特点在写。作者用夸张的手法对水之色（缥碧）、水之深（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面进行静态描写，突出水之清；用比喻的修辞手法，对“急湍”、“猛浪”进行形象描绘，从动态突出了水之急。总之这一段采用动静结合的方法写江水之美。

4．作者写山之奇时，从哪几个方面来写？

一、从山自身写起。山之高（皆生寒树：以树之寒衬托山之高），山之势（负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰）。二、从山上的其他景物来写山。从动物——好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写出山无穷的生命力；三、从人的感受来写。热衷功名和经纶世务者看山的心境，衬托山的雄奇、幽美。四、从植物——横柯上蔽，写出山哺育了万物。

5．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?

流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地表达出爱慕美好自然避世退隐的高洁志趣。

（四）品一品 (3`)

本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请说说你喜欢哪一句并说明理由。

例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔” 因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势

三、结合目标 有效检测 (3`)

1．文章总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。

2．写水时，作者抓住了水的清和急的特点。

3．写山奇，分别从视觉和听觉来写景，这样写的好处是 多层次多角度展示富春江两岸群山之美。

4．作者在欣赏了奇山异水后发出了怎样的感慨  鸢飞戾天者，望峰息心; 经纶世务者，窥谷忘反。　

5．本文的结构有何特点？  先总后分。　

【拓展检测案】

一比较阅读

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 

(陶弘景《答谢中书书》) 

【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 

节选自吴均《与朱元思书》) 

19、下列加点词语意思相同的一组是(B  )。(3分) 

A、四时俱备    急应河阳役，犹得备晨炊       B、沉鳞竞跃     沙鸥翔集，锦鳞游泳 

C、泠泠作响    困于心衡于虑而后作           D、有时见日     胡不见我于王 

20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分) 

⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。  

自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 

⑵经纶世务者，窥谷忘反。  

治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返 

21.【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的                      几个四字短语是：  (2分) 

负势竞上，互相轩邈，争高直指 

22.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)

答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利 

侯晓旭

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