《久违了,童心》教学设计 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-11-18 手机版 | ||||
辉南四中 李晶 学习目标: 1知识目标:掌握生字新词。 2能力目标:有感情地朗读课文, 体会作者的思想感情。 3情感目标:懂得珍惜纯真的童心,对生活多一份热情和幻想。 一.导入:你的童年是什么颜色的,你觉得你长大了吗?你觉得当孩子好还是当大人好? 二.新授:配乐范读课文后完成以下问题,主要以学生提问为主。 1.给加点字注音 满载 ( ) 笑靥( ) 澄澈 ( ) 驻足( ) 2.结合语境,解释下列词语在文中的意思 (1)望着形态各异的朵朵白云,脑海中辗转一个又一个故事。 (2)直到棉花糖塞进嘴里,才荡漾起幸福的笑容。 3.善于发问是有效读书的重要一步,查异质疑是读书发问的常用方法,请结合文意提出两个问题 4.古人说:“不动笔墨不读书”,请圈点勾画出你认为重要的词句并赏析。 5.结合文意,你能看出作者是一个怎样的人? 6.读了这篇短文,你受到哪些启发? 7.“留意在你面前的每一个雨滴,也许它正蕴藏着彩虹的美丽”。练习仿写 8.文中叙述了儿时的几个片段,请用简洁的语言拟出小标题 9.第七自然段写道:“快乐也如此简单,”你是否同意作者这个观点,请说出理由 10.每个人的童年都是难忘的,有趣的,请写出你小时候最喜欢做的一件事,运用一种修辞方法,三十个字左右。 三.总结:先请学生总结,然后教师补充 :这节课通过和同学们交流,我们明白了童心的可贵,虽然仅有一次的童年已经失去,但如果我们每个人都能拥有一颗童心,简单真实的面对生活,那头顶的天空就永远都会是蓝的,我们过的每个日子都会是甜的。 xiaoxiao |
||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |