《背影》导学案(部编人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-10-30 手机版


学习目标

1、学习抓住人物特征选材的方法。

2、朴实的语言风格。 

3、学习民族传统美德，感受父子间的一片深情。 

学习课时：两课时

一、新课引入

二、走近作者

朱自清(1898－1948), 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。著作有《朱自清文集》里，名篇有《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 

《背影》是记实散文。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”

三、写作背景

《背影》写于1925年，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 

作者当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

四、注音释义

交卸（           ）     奔丧（          ）    踌躇(           ) 

迂腐（           ）     蹒跚(           )     颓唐(           ) 

琐屑(            ）     差使（          ）    狼藉（          ）

栅栏（           ）     簌簌(          )      拭（           ）

祸不单行:                                            

奔丧:                                                

狼藉:                                                

赋闲:                                                

迂腐:                                                

蹒跚:                                                

触目伤怀:                                            

五、粗略理解

《背影》是一篇   　          （体裁）文章，表现父亲的　　               （感情）。

六、整体感知

1.用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 

2.这篇文章记叙的主要事件是什么？   

3.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？反映的主题是什么？ 

4.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 

5.请找出本文的文眼并说明理由：

文眼：                                                                    

理由：                                                                       

七、探究赏析

1.课文从哪些方面表现了父子间的深情？（文章抓住人物的那些特征来突出父子情深？）

2.背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

3.认真阅读课本59页父亲买橘子的段落，划出关键动词并体会父亲的爱子之情。

4.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。

句 子 包含的感情

第一句：

第二句：

第三句：

第四句：

5.《背影》中作者流了几次泪？请具体找出并概括其含义。

八、作业与提高

1.完成南方新课堂第7课的练习。

2.青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以  “         我想对您说”为开头给你的亲人写一段心理话，200字左右。 

吴_烨

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