| 《背影》精品教案(部编人教版八年级上册) |
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颍州区王店镇十二里中学 王亚彬 教学目标： 知识和能力 1理解关键语句的含义。 2学习用截取法，构建文章，明确文章的明线，体会父子情深。， 3提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程和方法 1阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上以学生自学为主，采用自主、合作、探究的学习方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。 2引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 情感态度和价值观 1体味文中血浓于水的亲情。 2从“背影”中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。 教学重点 体会朴实饱涵深情的语言，感悟作者由情感的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。 教学难点 明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 教学突破 通过感情渲染和讲解写作的缘由来把握文章的感情基调；通过重点片段的研读把握文章主旨；通过重点句子的探究感悟父子深情。 课型 新授课 教学方法 1诵读法。 2讨论点拨法。 教具准备 录音机、示范朗读带、阅读资料、歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。 教学过程 一设置情境，导入新课。 教师活动 学生活动 “慈母手中线，游子身上衣。”如果说 母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。有一首歌《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深的父爱。 2生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”。父爱是一种发自内心的深沉的无私的爱。著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。（板书课题：背影）请同学们把课文朗读一遍。 1听歌曲，进入情境。 2朗读课文，整体感知，体会情感。注意生疏字，利用工具书解决。 二自读感知，总体把握 教师活动 学生活动 1每个人读了这篇文章都很感动，我今天最想听一听你们的真实感受。请你们用“我喜欢------因为------”的句式来表述。 2学生补充、点评，老师点评总结：从大家的发言可以看出，大家能从多方面来感受这篇文章，涉及到了语言、情感、人物刻画、选材角度等方面。 1学生各抒己见，畅谈阅读感受。 2小组代表发言，进行全班交流。 三合作交流，解读探究 教师活动 学生活动 1文中共有几次写到“背影”？给你感受最深的是那一次？文章为何以“背影”为题？ （老师点评总结：四次写到背影，背影贯穿全文，板书。） 2有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的？你认为用得最生动的动词有哪些？ （老师点评总结：感情基调是舒缓深沉，买橘子时背影的刻画用了肖像描写、动作描写。） 小结：父亲年纪大了，但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”，这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ 3经典的文字总是让人百读不厌，请同学们齐读本段，再次体会父亲的爱子深情。 1再次朗读课文，学生合作探究。 2有感情的朗读，分小组讨论发言。 3有感情的诵读本段，互相试背。 四品味语言，感悟主旨 教师活动 学生活动 1文中父亲的话语并不多，请找出最让你动情的父亲的话，谈谈体会。 小结：这些话朴实情深，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子的担心，有对儿子的宽慰，我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之心，多好的父亲啊！我们把感恩的掌声献给父亲------ 2文中有几处写作者的泪再无声的流，请找出来细心品味。 小结：悲哀的泪、感动的泪、惜别的泪、伤心的泪，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽的蔓延------ 1学生勾画品读，畅所欲言。 2交流探究，畅所欲言（鼓励还没有发言的同学发言，让每一位同学都动起来）。 五链接生活，实践探索 教师活动 学生活动 1情是一个不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓的亲情，你积累了哪些有关父爱的句子？让我们一起交流赏析一下。 2其实我们每天都沐浴在爱的阳光下，你也能截取最让你感动的瞬间，写一写你的父亲吗？ （激励同学对生活多观察、多思索。）1就摘录的优美句子相互交流。（先小组内交流，后全班交流） 2写小作文，评选小组代表朗读自己的作文。 六学习小结： 《背影》是一篇优美的叙事纪实散文，作者截取了生活中鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的亲情，只有细心品味才能真正有所领悟，下一节课，我们将继续 走进这父子二人之间的情感世界。 七布置作业： 1诵读本文。 板书设计 背 影 朱自清 点题的背影 悲哀的泪 买橘的背影 父对子的挚爱 感动的泪 分别的背影 子对父的深情 惜别的泪 想念的背影 伤心的泪 侯晓旭 |
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