三峡 导学案设计(部编人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-10-05 手机版


 课题：9.三峡 

课型：新授课    计划课时：2个课时   主备人：   审核人：

学习目标：

1、识记、积累常用文言实词、虚词，疏通文意，感知课文内容。

2、学习 课文抓住景物特征进行描写方法及作者巧妙的布局和张弛有度的行文节奏。

3、感受祖国山川雄奇壮美，培养热爱祖国河山的感情。

学习重点、难点：

1、识记、积累常用文言实词、虚词，疏通文意，感知课文 内容。

2、学习课文抓住景物特征进行描写方法及作者巧妙的布局和张弛有度的行文节奏。

学习过程：

一、（课前）预习•导学

1、认真朗读全文，给下面带点字词注音，或根据拼音写汉字。

阙（    ） 曦（    ） 襄（     ） 溯（     ）御（     ）湍（     ） 巘（     ）　

漱（    ）涧（    ）猿（     ）啸（     ）属（    ）嶂（     ）

2、解释加点词的含义：

自三峡七百里中：                       沿溯阻绝：        

自非亭午夜分：                         绝巘多生怪柏：            

孤常读书，自以为大有所益：             哀转久绝：              

素湍绿潭：                             春冬之时：           

可以调素琴，阅金经：                   学而时习之：         

3、理解课文的重点词语：

①略无阙处：

②重岩叠嶂：

③夏水襄陵：

④沿溯阻绝：

⑤乘奔御风：

⑥素湍绿潭：

⑦回清倒影：

⑧清荣峻茂：

⑨晴初霜旦：

⑩林寒涧肃：

⑪属引凄异：

⑫哀转久绝：

4、《三峡》节选自《        》。，作者         ，字      ，      （朝代）      学家、        家。撰《          》，是我国古代最全面、最系统的            著作，具有较高的文学价值。

二、（课堂）学习•研讨   

（一）、导入、检查预习

（二）、整体感知，疏通文义

1、自由朗读课文。

2、掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出 来。

3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

5、教师点拨。

（三）、感受美景，把握全文内容

1、了解了文章的内容，再读课文，感受三峡之美(齐读)，用“三峡的________美，你看那________”的句式说一说三峡美在哪里。

2、根据课文注释，疏通文意，概括每一个自然段主要内容。

3、主题归纳：

《三峡》通过三峡                  的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者                  ，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。

(四）、合作探究

1、阅读课文，作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？ 

2、在描写三峡 的山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。

3、文章是按照什么顺序来描写三峡的水？每个季节的水有什么特征？找出关键字词。

4、《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 怎样理解这一歌谣的作用？

三 、（当堂）训练 . 巩固

1、选择题。

⑴、选出下列句子中加横线词解释正确的一项（    ）

A.沿溯阻绝（顺流而下）           B.乘奔御风（奔驰）

C.夏水襄陵（河岸）               D.属引凄异（连接）

⑵、下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选择正确的一项（      ）

A.白色的 激流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。

B.向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。

C.平静的河流，碧绿的潭水，都清楚地倒映出各种景物的影子。

D.平时碧绿的潭水李，回旋着清波，倒映着影子。

2、区别下列加点字的古义和今义。 

①自非亭午夜分 古义：                ，今义：                  

②或王命急宣       古义：               ，今义：                  

③虽乘奔御风，不以疾也。  古义：             ，今义：                  

四、（课 外）拓展.延伸

阅读下列两段文言文，按要求答题。

（甲）晋王羲之，字逸少，旷（王旷，王羲之之父）子也，七岁善书。十二见前代笔说（论书法的书）于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之。使待成人恐蔽儿幼令（幼年时的美好才华）也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。

卫夫人（东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法）见，语太常王

策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”

（乙）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。曦之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方曦之之不可强以仕，而尝极东方，出 沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书，晚乃善；则其所能，盖亦以精力自致者，非天成者。然后世未能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪？

1、解释下列加点的词语。

①不盈期月 ：                       ②尝极东方：             

2、请用自己的话说明乙文中 墨池的位置和形态。

答：

3、请结合甲、乙两文谈谈王羲之取得成功的原因。（用原文答，不少于四句）

答：

4、甲乙两文都是介绍大书法家王羲之的，你知道后人对他的尊称是什么吗？后人用一个四字成语来评价他的字，你能把这个成语写出来吗？

尊称：                （2 分）            

成语：                （1分）

附：译文：

　　在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

　　等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

　　等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

　在秋天，每到初晴 的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

 

侯晓旭

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