散文诗两首《荷叶母亲》精品教学设计(部编人教版七年级上册) |
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一、教学目标: 1、知识与能力:指导学生有感情地朗读课文,把握本文的感情基调,培养鉴赏散文诗的能力。 2、情感与价值:教育学生在享受母爱同时,学会感恩。 二、教学重难点 教学重点:体会本文思想感情,联系生活,细致深入地体味亲情之爱。 教学难点:深层品味清丽语言,把握诗歌托物言情写法。 三、教学准备:多媒体设备 四、教学过程: <一>导入新课。 有一个人,她永远占据在你心灵最柔软的地方:有一种爱,她让你肆意地索取、享用,却不要你任何回报。这个人叫“母亲”,这种爱叫“母爱”!母爱是世界上最伟大的一种感情,无私的母爱,总在我们遇到风雨时悄然而至,给我们慰藉和力量,今天,我们就来学习冰心的一篇歌颂母爱的深情之作《荷叶母亲》。(投影出示课题) <二>探索新知 1、走进作者(同学介绍,教师补充) 冰心(1900~1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代散文家、诗人、儿童文学家,诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。 冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。 2、关于散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。表象是散文,本质是诗。 3、朗读课文,整体感知 1、听读课文,初步感知。 a.注意语音语调和节奏。 b.字词正音:并蒂 花瑞 菡萏(hàndàn)徘徊(páihuái)欹(qī)斜 荫蔽:遮蔽。 2、自读课文,思考: ①请同学们朗读课文,想一想:从课文中你读出了什么?(学生大声朗读,老师巡回指导)(母爱) ②这篇文章既然是写人世间最伟大的母爱的,那么朗读这篇课文,我们应该用怎样的语气语调来朗读呢?同桌互相交流一下。 (要用轻柔、缓慢的语气来读,并且要饱含深情。) ③请一位同学朗读课文,其他同学倾听并体会这种深深的母爱。请一位同学来评价一下这位同学的朗读。 ④请同学们听一下老师朗读。(师读课文前三段)巴金先生这样说:“我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖,找到失去的母爱。”请同学们结合刚才的朗读节感悟,再读课文,感受那份温暖。 4、自主阅读,品味探究 探究1:画面美 a、请同学思考在冰心的作品中出现了怎样的一个画面,为这个画面拟定一个标题?(荷叶护莲图) b、你认为哪些词语写出了荷叶对红莲的保护?(倾侧 覆盖)通过这些词语我们再次感受到了什么?(母爱) c、画面中的哪些词语写出了母爱? (慢慢、勇敢、慈怜) 探究2:层次美 作者在风雨中几次写到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 心情: 环境: 红莲 一看红莲:烦闷 ; 繁杂的雨 浓阴的天 ; 开满 亭亭 二看红莲:不适意、徘徊 ; 雷声作了、雨越下越大; 左右攲斜无依无靠 三看红莲:不宁的心绪散尽, 感动;雨肆意地下着; 荷叶的覆盖下不动摇 探究3:意境美 ①请同学们假设:如果没有了荷叶的保护,这朵红莲会怎么样? (会枯萎,会凋谢、会折断……) 此时,我们仿佛看到了文中那朵白莲的命运,请同学们找出相关文字读一读。在读这段文字的时候,我们应该对她满含同情,充满怜惜。我们一起来看这段文字“从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。” ②这里,作者运用了什么写法?(对比) 对比中,我们感到这朵红莲真是幸福的,因为有了荷叶母亲的保护,狂风暴雨中,她依然美丽,依然灿烂,安然无恙。同学们,由作者笔下这自然界的风雨,你会联想到什么?(困难、挫折、危险) 当这一切来临的时候,是谁毅然站出来,保护我们?(母亲) ③高尔基说 “母亲,是唯一能使死神屈服的力量。”那么文章中点明中心的是哪一句?(最后一句) 是的,此时,面对幸福的红莲,勇敢慈怜的荷叶,冰心发出了这样的心声:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ④这里作者用了什么写法?(借物喻人) <三>效果检测 “母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你谁是我在无遮拦下的天空中的荫蔽。” 假设此时此刻你的母亲就在你的眼前,发挥你的想象,仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。 母亲啊!您是_________, 我是_________,_________,_________。 例如:母亲啊,你是雨露,我是禾苗,除了你,谁能滋润我干枯的心灵? 母亲啊,你是大地,我是种子,除了你,谁能让我茁壮成长? <四>课堂小结 母爱如此,那么父爱呢?其实父爱也一样。 爱是大自然最原始、最纯真的情感,父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。 生谈父母对自己的爱 最后,让我们为天下所有的父母亲祈祷,愿他们幸福安康! (播放音乐:《天下父母心》) <五>布置作业 1、朗读并背诵喜欢的段落。 2、课外阅读《繁星》、《春水》,吟诵其中表现母爱的诗篇。 五、板书设计 荷叶 母亲 冰心(散文诗) 寄寓 荷 叶―――――― ―――> 母 亲 (无畏 遮蔽) 联想 (无私 爱护) 红 莲―――――――――> 我 心中的雨――――――> 人生路上的坎坷磨难 象征 借物抒情 侯晓旭 |
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