《雨的四季》精品课堂设计(部编人教版七年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-09-09 手机版


 第一单元  第3课 雨的四季 基础版

【学习要点】

1．积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。

3．领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。

☆温故知新☆

【自主学习】

1．静谧（   ）高邈（    ）咄咄逼人（     ） 粗犷（   ）干涩（    ）一脉情思（    ）莅临（    ）

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：

莅临：

咄咄逼人：

3．填空：

《雨的四季》作者              ，当代           。

【反馈矫正】

☆课堂探讨☆

要点一：识记作者的文学常识

【探究活动】识记作者的文学常识

【教师释疑】

刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

【课堂提升】

1．静谧（   ）高邈（    ）咄咄逼人（     ） 粗犷（   ）干涩（    ）一脉情思（    ）莅临（    ）

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：

莅临：

咄咄逼人：

要点二：整体感知，了解文本内容，体会情感。

【探究活动】1．本文语言优美，教师有感情地朗读课文，学生听读，把握情感、节奏。

2．学生自由朗读课文，读准字音、节奏，体会作者感情。

【教师释疑】

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

【讨论明确】1．在朗读课文的基础上回答问题：

（1）这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？

对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

（2）文章是按照什么结构布局的？

总——分——总

（3）请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚 ；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉静；

冬雨的特点：自然而平静。

【课堂提升】

1．指出下列句子的修辞手法。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（　　　　）

（2）数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着。（　　　　）

（3）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（　　　　　）

（4）成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（　　　　）

提升版

【学习要点】

1．积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。

3．领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。

☆温故知新☆

【自主学习】

1．静谧（   ）高邈（    ）咄咄逼人（     ） 粗犷（   ）干涩（    ）一脉情思（    ）莅临（    ）

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：

莅临：

咄咄逼人：

3．填空：

《雨的四季》作者              ，当代           。

【反馈矫正】

☆课堂探讨☆

要点一：识记作者的文学常识

【探究活动】识记作者的文学常识

【教师释疑】

刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

【课堂提升】

1．静谧（   ）高邈（    ）咄咄逼人（     ） 粗犷（   ）干涩（    ）一脉情思（    ）莅临（    ）

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：

莅临：

咄咄逼人：

【答案】1mì  miǎoDuō   guǎng  sè  mài  lì 

要点二：整体感知，了解文本内容，体会情感。

【探究活动】1．本文语言优美，教师有感情地朗读课文，学生听读，把握情感、节奏。

2．学生自由朗读课文，读准字音、节奏，体会作者感情。

【教师释疑】

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

【讨论明确】1．在朗读课文的基础上回答问题：

（1）这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？

对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

（2）文章是按照什么结构布局的？

总——分——总

（3）请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚 ；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉静；

冬雨的特点：自然而平静。

【课堂提升】

1．指出下列句子的修辞手法。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（　　　　）

（2）数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着。（　　　　）

（3）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（　　　　　）

（4）成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（　　　　）

【答案】（1）比喻（2）拟人、比喻（3）拟人（4）排比

【解析】 了解常用的修辞等句式，明确其表达作用和效果。    

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 

侯晓旭

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