| 部编八上唐诗五首之《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》教学设计(部编人教版八年级上册) |
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12 唐诗五首 【导学目标】 1．反复诵读并默写这五首诗。 2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。 3．领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。 【课时计划】2课时。 第一课时 赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．读准 字音，记准字形，给加点的字注音。 东皋(gāo) 徙倚(xǐ) 驱犊(dú) 萋萋(qī) 燕然(yān) 2．记住重点词语的词义。 薄暮：傍晚。 徙倚：徘徊。 历历：分明的样子。 长河：黄河。 萋萋：草木茂盛的样子。 乡关：故乡。 问边：慰问边关守军。 3．作者简介 ①王绩(约589—644)唐代医生，著名诗人，字无功，号东皋子，绛州(今山西河津人)出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。 ②崔颢(704—754)唐朝汴州(今河南开封)人，唐代诗人，他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人，《旧唐书•文苑传》把他和王昌龄，高适，孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 ③王维(7 01年—761年)字摩诘，汉族， 盛唐诗人的代表，祖籍山西祁县，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称，擅书画，通音律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画，见摩诘之画，画中有诗。” 4．背景介绍 《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡，贞观中出为太乐丞，旋又告归，此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。 《黄鹤楼》唐代诗人崔颢到湖北武昌的黄鹤楼有感而作，全诗写登楼所见所生的联想，以及从昔人仙去，江山胜景依旧而抒发世事茫茫，人事短促的感叹。 《使至塞上》是唐代诗人王维在开元二十五年以监察御史身份出使凉州时所作，是奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。 5．大声朗读，用：“/”划分朗诵停顿。 野望 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依，树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 黄鹤楼 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉州。日暮/乡关/何处 是？烟波江上/使人/愁。 使至塞上 单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧 关/逢/候骑，都护/在/燕然。 学法指导一： 【古诗词中常见的思想感情】 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之情、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨。 学法指导二： 【古诗词中常见的意象】 月：思乡、怀人。 菊：隐逸、清高。 莲：超凡脱俗。 梅：高洁。 兰：高洁、隐士。 松：坚贞、不屈。 竹：正直、虚心。 梧桐：凄凉悲伤。 杜鹃：凄凉哀伤、乡思。 鹧鸪：离愁别绪。 寒蝉：思乡、离愁别绪。 鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。 柳：送别、思念。 雁：思乡。 夕阳：时光流逝，世事沧桑。 阑干：思念、寂寞、离愁。合作探究 生成能力 步骤二 学习《野望》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁，大家 相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 2．名句赏析。 (1)“树树皆秋色，山山唯落晖”常为后世诗评家称道，请说出这两句的妙处。【交流点拨】这两句是诗人对眼前景观的粗线条描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。 (2)“牧人驱犊返，猎马带禽归”为我们刻画了一个什么样的场景？ 【交流点拨】这两句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧 的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣，这种动态式 的描写愈发衬托出秋日晚景的安祥宁静。 3．这首诗主要写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ 【交流点拨】这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 步骤三 学习《黄鹤楼》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼，飞去的黄鹤再也没有归来了。唯有悠悠白云仍然千载依旧。晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极为茂盛，时至黄昏不知何处才是我家乡？面对烟波渺渺，大江令人发愁！ 2．名句赏析。 (1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特点？ 【交流点拨】这两句由写传说中的仙人，黄鹤及黄鹤楼，笔锋一转，转而写诗人眼前登楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明，悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。 (2)尾联中的“烟波”一词妙在哪里？ 【交流点拨】“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗 人的怀乡之情。 3．这首诗表达了诗人什么思想感情？ 【交流点拨】这首诗通过诗人在仕途失意之际来游黄鹤楼的所忆所见，抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。 步骤四 学习《使至塞上》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延，山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，又似北归大雁一般飞入胡天，只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的 落日，终于碰到了骑马的侦察兵，一问才知道将官正在燕然前线呢！ 2.名句赏析。 (1)“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 【交流点拨】一“征”一“归”，一“出”一“入”，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬”“雁”自喻。抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪，情感复杂。 (2)“大漠孤烟直，长河落日圆”。 【交流点拨】构图美：近处烽烟，远处夕阳 大漠无边，长河奔流空间阔 大 线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富。 色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪 ——鲜明优美。 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的名句。 3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】诗歌叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。 当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 《野望》写的是山野秋景，朴素清新，流畅自然，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 《黄鹤楼》为咏黄鹤楼的名篇佳作，诗人将黄鹤楼的历史传说与人生的感发写得如此空灵，真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境涤远而又不晦涩，犹如信手拈来， 读之如行云流水，一泻而下。 《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，借景抒情，表达了诗人内心孤苦无依，寂寞伤感的情绪。 课外搜集王绩、崔颢、王维的诗歌赏读。 【附：板书设计】 野望首联——远望、徘徊——百无聊赖 颔联 颈联暮中所见秋色，落晖 牧人，猎马——远景近景搭配 静态动态结合 尾联——无言、高歌——孤独无依 黄鹤楼首联——鹤去楼空——怅然若失 颔联——物在人非——世事茫然 颈联——绿树芳草——引发乡愁 尾联——落日暮江——烘托乡愁 使至塞上首联叙事——出使边塞 颔联抒情——内心抑郁 颈联绘景 ——塞外风光 尾联叙事壮丽风光 抑郁心情 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于： 侯晓旭 |
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