“飞天”凌空 教学设计(部编人教版八年级上册)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-09-03 手机版


 【教学目标】

1 .了解新闻特写的特点。

2 .学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

3 .引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神,激发学生的爱国之情。

【教学重点】

1 .品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。

2 .学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神,激发学生的爱国感情。

【教学课时】2课时

第一课时

教学过程

一、导入

赛场上,中国健儿奋力拼搏;站在领奖台上,国旗下、金牌旁,国歌声响起,那一刻,耀眼夺目!今天,让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头,走近跳水池畔,欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1.7秒的神话。

二、介绍相关知识

新闻特写,记录新闻事件中的某一场景,具体描述,生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。

新闻特写主要有事件特写和人物特写,事件特写以写事为主,人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。

三、检查预习

1.给加点字注音。

掠过:lüè 屏息:bǐng 翘首:qiáo 悄然:qiǎo 一刹那:chà

2.解释词语。

修长:细长、苗条的。

从容不迫:不慌不忙,沉着镇定。从容:不慌不忙,很镇静。不迫:不急促。

眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。

震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 投影或板书

四、读课文,整体感知

1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法,惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。

2.小结。

五、作业

朗读课文,体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。

第二课时

教学过程

一、复习检测

用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作,并在文中找出相应的描写。

明确:分解动作:起跳、翻空和入水。

相应的描写:第二自然段起跳;第三自然段腾空;第四自然段入水 课件展示

二、读课文,品味语言

1.(1)她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。

飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比,构成动与静的协奏曲。以静反衬动,增强作品的可读性。

(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。

运用比喻的修辞手法,把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感,调动了读者丰富的想象力。

(3)“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声、欢呼声,侧面烘托了吕伟夺取桂冠中美妙的表现,同时也将整个特写推向高潮,凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。

三、作业布置

从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度,区分消息与特写的不同。

【板书设计】

“飞天”凌空

新闻特写   新闻:新闻性、时效性、真实性

(特点)   文学:形象思维、生动形象 

侯晓旭


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