| 首届诺贝尔奖颁发 教学设计(部编人教版八年级上册) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-09-03 手机版 | ||||
【教学目标】 1 .把握本文的主要内容及特点。 2 .培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 3 .了解诺贝尔及诺贝尔奖的相关情况。 【教学重点】 培养学生快速、准确地获取信息的能力。 【教学难点】 促使学生关心国内外大事，关注身边的生活变化和时代变迁。 【教学课时】1课时 教学过程设计 一、导入 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，还在临终前立下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以鼓励后人向科学的高峰努力攀登。他，就是不朽的瑞典化学家诺贝尔。今天，让我们跟随记者的镜头，走进第一届诺贝尔奖颁发的现场，感受第一届诺贝尔奖颁发的盛况。 二、介绍相关知识 诺贝尔，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，是瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。1896年12月10日诺贝尔在意大利的圣雷莫因病去世，终年63岁。诺贝尔一生拥有355项专利发明。在他逝世的前一年，立嘱将其遗产的大部分作为基金，将每年所得利息分为5份，设立物理、化学、生理或医学、文学及和平5种奖金(即诺贝尔奖金)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。 三、检查预习 1.给加点字注音。 颁发：bān(注意“颁”与“颂”的区别) 仲裁：zhòng 挪威：nuó 2.解释词语。 卓有成就：有突出的成绩和效果。卓，卓越、高超。 颇有建树：指在某些方面很有功绩。颇，是很的意思。建树，作动词时表示建立不朽的功勋，作名词时表示在事业上有很大的成就。 仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，也叫公断。 投影或板书 四、熟读课文 1.初读课文，找出这则新闻的导语、主体和背景。 导语：文章第一自然段 主体：文章第二、三自然段(一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献；明确颁奖机构、颁奖时间和地点) 背景：文章第四自然段(介绍颁奖资金的来源) 2.研读课文，思考问题。 (1)导语交代了哪些内容？有什么作用？ 导语内容：交代了人物及组织单位、时间、事件及诺贝尔的遗嘱内容。 作用：扼要地揭示新闻的核心内容。 (2)一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，明确颁奖机构、颁奖时间和地点，这体现了新闻的什么特点？ 新闻事实准确、详实。 (3)最后一段补充说明资金管理权和评奖权的分离，你觉得作者有什么用意？ 表明诺贝尔奖的评定是公平公正的。 五、布置作业 “青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。”这是2016感动中国人物的颁奖词，请问这是谁？根据颁奖词，你能推断出她获得了诺贝尔奖的什么奖项吗？ 【板书设计】 首届诺贝尔奖颁发 消息：导语主体：内容、作用背景 侯晓旭 |
·语文课件下载
| |||
 下载本资料word文档(可直接打印) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955