| 心理健康C证考试题目教案21：如何帮助学生懂得珍爱生命？ |
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再一次选择 [活动目标] 一、让学生在认知上改变对生命的态度，不要轻易放弃自己的生命 二、人生在于选择，心态也是如此，用最好的心态，最灿烂的笑容去迎接将来，体会到要在短暂的人生中去实现生命的价值。 三、让青少年能在人生十字路口面前，懂得人生就是一次选择，在绝境面前，提醒自己“再一次选择”。 [活动准备] 课件，朱德雍《跳》的flash，音乐《小草》 [活动设计] 一 情景的导入 活动导入 请同学们观看由朱德雍《跳》改编的flash 故事概括（一女孩从11层楼跳下去。看到了每一层楼人们都有他们各自的困境，看完他们之后深深的觉得自己其实过的还不错，在她跳下之前，她以为她是世上最倒霉的人。现在她才知道每个人都有不为人知的困境。） 指导语：跳下去，多么轻易的一个举动。主人公能在跳下去的最后醒悟过来说，其实自己过的还不错，原来“家家有本难念的经”，每个人都有自己不为人知的困境。只是，她再也没有给自己一次重新选择的机会。在大家惋惜这位小女孩生命的同时，需要你们留下更多理性的思考。 设计问题，小组讨论： 1、你怎么看待故事中这小女孩的行为？ 2、你觉得小女孩解决了她的困境了吗？ 教师归纳：有人说：“生，需要一生的勇气，死，只是一时的冲动！”小女孩在跳下楼的那刻，才知道她并不是世上最倒霉的人，每个人都有不为人知的困境，她以为她跳下去之后，已经逃脱了，但她却不知道留下来的是更多的遗憾。生命就在自己的冲动下结束了，而无法再给自己一次选择的机会，因为生命只有一次。无论何时，没有一个人可以代替你过你的生命，不管过去、现在还是将来，你是独一无二的。 这就是人生命的独有价值。当小女孩轻易的离开了这世界之后，也让我们看到了这世上各种各样的困境，看到了生活原来可以过的不错。所以，在我们为她的生命惋惜的时候，更加应该感慨生命，应该活的更有意义。 从一人跳楼所引发的所思所想引出生命教育的主题。 设计问题，让学生通过讨论和引导，明确生命的独有价值，提高学生的认识，在唯一的生命旅程里，活的更有意义。 二 现状的深思 指导语：生命只有一次，但回首往事，却有很多的人选择了一条不归路。在网上搜索“自杀”现象，结果让人触目惊心。 中国心理卫生协会危机干预专业委员会数据表明，自杀在我国已成为位列第五的死亡原因。中国的青少年心理问题中自杀已占第1位。 浙江健康教育所调查发现，曾有13.3％的学生认真考虑或计划过自杀。 现代人们对生命的轻视： 1、2007年5月8日至17日，短短数天内，北京已相继有5名高校学生坠楼身亡。5月16日中午，中国人民大学发生一起博士研究生坠楼事件。5月15日,北京师范大学校园内发生一起女生坠楼身亡事件，一名女生从校内科技楼11层坠下，当场身亡。5月14 日凌晨，清华大学一名女生从该校一栋学生宿舍7层坠下身亡。5月14日下午，中国农业大学西校区内的一名大二男生坠楼身亡。5月8日，北京石油化工学院一名大二学生从主教学楼坠下身亡。 2、22日下午4点20分，一女孩从北大逸夫苑理科2号楼9层楼顶跳下，当场死亡。 生前曾发表“遗书” 我列出一张单子 左边写着活下去的理由 右边写着离开世界的理由 我在右边写了很多很多 却发现左边基本上没有什么可以写的 回想20多年的生活 真正快乐的时刻，屈指可数 3、2006年1月杜国章和妻子杜秀英对于儿子的突然离去，整日以泪洗面“才14岁呵，儿子就这样走了，是什么让他小小的年纪就承受不了呢？”原因是儿子偷东西卖了七元五角，承受不了警察的盘问所带来的心理压力。 4、2006年华南农大4名大学生连续自杀事件。3月1日凌晨，华南农业大学五山校区研究生4号楼宿舍一名三年级的女研究生跳楼自杀。这是该校十天内发生的第四起自杀事件。前三次分别发生在2月20日、22日、27日三天，第二起事件中的死者是一名职工，另外3起事件中，自杀者分别是一名正在读本科的男生和两名女研究生。 指导语：看着一个个年轻的生命就这样逝去，你跟我一样，可能都觉得很心痛。生命原来很脆弱，如果你也正处在迷茫与崩溃的边缘，那么我们还可以怎么选择？生命的价值需要我们怎样去体现。 残酷的现实让学生正视当代的自杀现象就发生在我们身边，让学生意识到此类问题的严重性。以便在下个环节针对实现生命的价值进行探讨。 再一次选择，选择自己有价值的生命，为下面的讨论做好铺垫。 三生命的魔力 指导语： 有人说：人生的内容：a+b+c+d+ …… 人生的结局：0 人生的意义：(a+b+c+d+ ……)×0=0 尽管如此，很多人仍然想无限地延长那个加法运算，不厌其长。这就是生命的魔力。 这里有一位同学，他是这样描述他的生活的？（课件显示） 每天在固定的时间起床、每天在固定的站牌等车、每天在固定的地方上学、每天做固定的事情、每天接触固定的人、每天在固定的食堂吃饭、每天在固定的时间放学、每天看固定的电视节目、然后在固定的时间上床、日复一日，在我的生活里没有一点惊奇…… 问：1、他的生活过的如何？为什么？ 2、你觉得这对你有什么启示？ 指导语：生活中不缺乏幽默，只是需要我们去细心寻找，去体会生命给我们带来的各种欢乐。这个同学的生活也给了我们很大的启示，不同的人选择不同的角度去观察他的生活，积极乐观的态度能让你积极的面对生活，相反，你如果选择消极，那你的生活里也就没有一点惊奇。 学生生活中，总是觉得很枯燥，用漫画的形式描绘出学生的生活，引起共鸣，从平淡的生活中寻找积极的阳光，来共同寻找解决的方法。 四态度的选择 指导语：每天你都能选择享受你的生命，或是憎恨它。这是唯一一件真正属于你的权利。看完了jerry的故事之后，或许你有对人生态度不同的选择。 Jerry的故事（附件一） 总结语：在你迷茫甚至走投无路时，记得也要积极的选择。只要活着，你就有再一次选择的机会。 问：在你人生的道路上，也肯定发生了很多的事情，就算只是一件小小的事情，也有很多的选择。不管是现在的困惑还是以往的事情，都需要我们去重新审视…… 指导语：举个同学的例子来说，曾经，我的中考失利了，我感到很迷茫，很痛苦，更加懊悔，为什么当初我就不能静下心来认真学习，因此，我把自己封闭起来，不让任何人看见，任自己沉静在失败的感觉之中。而现在，我选择找出自己的弱点，只要我克服了这些，我就能让大家见识到我的能力，我将斗志满满的去挑战将来。请以我为主语，补充下面的这首诗歌。 诗歌补充 逃避不一定躲得过 面对不一定最难受 孤单不一定不快乐 得到不一定能长久 失去不一定不再有 转身不一定最软弱 曾经（现在），…… 我感到…… 因此，…… 而现在，我选择……我将…… 别急着说别无选择 别以为世上只有对与错 许多事情的答案都不是只有一个 所以 ~ 我们永远有路可以走 再一次选择，很大部分也是心态的选择。从jerry的故事引导学生从不同的方面去考虑问题。 让学生从自己所面临的事情入手，引导他们将再一次选择的观念带入生活中去。 五生命的长度 指导语：很多人碰到问题，只想要逃避，逃避别人的眼光，逃避去思考，甚至用了最极端的方法来逃避这个，给自己带来了无法挽回的结局。觉得时间还很长，以后的路一片迷茫。 指导语：假如这是一个人的生命从0~100岁，我们来玩个游戏 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1请问你现在几岁？（前面的撕掉） 2请问你想活到几岁？（后面的撕掉） 3请问一天24小时你会如何分配？（请将所剩下的折成三等份） 通常是睡觉8小时占了1/3 吃饭、休息、聊天、玩游戏、看电视、玩计算机又占了1/3 其实真正做有意义的事只剩1/3 4想一想，请问你有何感想？ 5请问你会如何看待你的未来？ 指导语：大家都感到很震惊，因为生命的短暂，回首往事，十五六年悄然而过，在接下来短暂的日子里，我们更需要去实现自己的人生价值，让生命之花开的更加灿烂。 通过此环节的活动，能让学生认识到人生的短暂，提高紧迫意识，让自己把握短暂人生，实现人生价值。 六坚强的声音 播放歌曲《小草》 总结：人生的道路其实很短暂，在前进的道路上，总会碰到很多的曲折，感受许多的伤感，但也要时时提醒自己有两个选择，即使在你最悲观、走投无路的时候，也请记得，你还可以再一次选择！当生命结束，任何懊悔都无法挽回事实。到了本节课的最后，希望各位同学都做棵坚韧的小草，坚强的走过人生的每一次交叉点，实现人生的价值。 用一首经典的老歌来呼吁大家，要在人生的舞台上亮出自己的光彩。让再一次选择的口号，给大家带来深思。 侯晓旭 |
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