心理健康C证考试题目教案15:如何帮助学生适应新的学习环境? |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-08-17 手机版 | ||||
一、 设计主题:适应新的学习环境 二、 活动目标: 1. 通过对自己特点和学习方法的反思,帮助学生正视高中学习环境(新课程、新老师、新校园环境和新同学)与以往的不同,引导学生主动适应这种变化,形成有自己特点的学习方法。 2. 通过多元智能类型测试,让学生了解自己的多元智能类型,进一步帮助学生重新认识自我,发现学习潜能,建立学习自信,在新起点迈好步。 三、 活动对象:高中生 四、课前的准备:多媒体课件 五、设计步骤: 1.暖身小活动 通过热身小游戏“找变化”导入: ① 教师在班级找2位自愿者同学。 ② 甲同学站着,乙同学仔细观察甲同学1分钟,然后,甲同学回避,教师问乙同学,刚才甲同学有没有戴眼镜、外套是什么颜色的、外套有几个口袋、几颗扣子、鞋子什么颜色等等。 ③ 甲同学重新回到场地,再请乙同学观察1分钟。 ④ 甲同学离开场地,用3分钟在身上做3个变化,比如把袖子卷起来,鞋带松开,衣服领子竖起来等等。 ⑤ 甲同学回到场地,请乙同学指出甲同学身上的3个变化。 教师:当我们的注意没有指向时,我们就很难观察到细节;当我们认真注意时,就很容易发现细节的变化。外表的变化容易发现,内心感受的变化更需要关怀。今天我们就来探讨高中新的学习环境带来的变化,并由此进一步认识自我。 2.触动心弦 让学生完成“触动心弦”中的反思问题,教师将班级同学分成小组交流讨论,再全班大组交流讨论。 3.智能类型 教师讲解七种智能类型,并总结:“通过了解多元智能类型,将有助于我们更加清晰地认识自我,并努力创造条件发展自己的多元智能类型,从而开拓出多条途径以积极应对学习压力感。” 4.趣味心理测验 让学生完成“趣味心理测验”,并让学生尝试完成“行动力”表格。 5.教师配合多媒体投影讲解,给学生讲解智能类型与学习方法及职业取向的关系。 智能类型 个性学习方式 有效学习方法 典型职业取向 语言智能 你喜欢语言文字以及进行阅读、写作和谈话活动,也就是喜欢有关文字的游戏、外语、讲故事、拼写、写作或阅读。 阅读材料、录音带、写作工具、跟人对话、与人讨论、与人辩论及讲故事等。 律师、演说家、编辑、作家、记者、教师、新闻记者、翻译、编剧等。 逻辑数学智能 你喜欢做计算、理解数字和数学概念,喜欢寻找模式、对科学感兴趣。你可能喜欢解迷、出迷、解难题、计算机、编创自己的密码或做科学实验。 可探索、思考的事情及科学资料,动手操作实践,参观博物馆、天文馆、动物园、植物园等科学方面的社教机构。 数学家、税务、会计、统计学家、科学家、计算机软件研发人员 视觉空间智能 肢体运作智能 音乐智能 人际交往智能 内省智能 六、这节课可能出现的问题: 侯晓旭 |
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