心理健康C证考试题目教案12:如何帮助学生与同伴更好地交往?

中学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-08-17 手机版


 一、 设计主题:人际交往

二、 活动目标:

1、  了解每个人都有自己的意见、看法,尊重他人的意见和看法。

2、  学会在人际交往中运用换位思考的方法,感受他人的感受,增进双方的理解。

三、 活动对象:高中生

四、课前的准备:

1、  4~6为一小组,选好组长。

2、  制作多媒体课件

五、设计步骤:

1. 课程导入

小测验:假如你带着5种动物一起到野外去,它们分别是猴子、老虎、兔子、狗、大象。可是随着旅行的进程,你发现同时带着它们变得越来越困难,你不得不逐一丢掉它们,最后只能留下一种动物陪你,你会如何选择呢?

要求:(1)每个人自己独立思考、选择并填好表格;

(2)小组讨论,互相发表自己的意见,最后看看小组能不能商量一个共同的意见,并请小组里的一名代表发言。

(3)听到铃声停止讨论。

丢弃1 理由 丢弃2 理由 丢弃3 理由 丢弃4 理由 保留 理由

各组相互讨论,交流各组的意见(小组代表发言)

教师小结:每个小组的意见都不一样,那到底丢谁?留谁?其实并不重要。让大家做这个游戏是想让同学们在思考、讨论的过程中体会到,对一件事而言:

(1)每个人都有自己的看法并且都有自己的理由。

(2)小组在短时间内很难统一意见,要统一意见的话每个同学就必须从他人的角度去考虑问题,尊重他人的意见。

(3)在这个游戏里,我们还会发现人们思考问题的角度有两个:一是从自己的角度出发。如丢掉老虎,因为它威胁到我,都围绕着“我”的需要出发。二是从他人的角度。如丢掉老虎,因为离开我,它有能生存下来。

当然,平时我们从自己的角度去思考问题比较多,这并不是不可以,只是我们生活在集体里,避免不了要与他人交往。如果人人都要坚持自己的意见,不考虑对方或他人意见,那就会出现争吵、冲突。不信,我们走进心理剧场去体验一下。

2、心理剧场

篮球风波故事情节:放学后,篮球场上小东和同学们在打篮球,一不小心,篮球砸到了小西身上。他们是如何交谈的呢?

(1)站在自己的角度(观看片段一)提问:站在自己的角度,小东强调自己没有错,小东和小西的关系如何?

(2)站在他人的角度(观看片段二)提问:站在他人的角度,小东设身处地地感受小西受伤后的痛,小东和小西的关系又如何?

教师:从上面短片中,我们可以体会到:考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾;如果站在他人的立场想一想,许多问题就很容易解决,并且也让双方都感到愉快。我们常常把这种从他人的角度看问题,设身处地地感受他人的心理叫做“换位思考”。

3、心语训练场

心理侦探(依次显示冲突场景图片,请学生当心理侦探采用换位思考解说并解决图片中的冲突)过渡:接下来,让我们尝试用换位思考的方法来帮助下面的同学解决问题。

(1)冲突图片一:小美脸上长了许多雀斑,小刚经常开玩笑叫她:“小麻雀”,小美非常生气。提问:小刚觉得很有趣。换个位子,如果你是小美,你会怎样想?

(2)冲突图片二:小明上课思维非常活跃,只是经常插嘴,让老师特别苦恼。提问:小明觉得自己知道答案了,很想说出来。换个位子,如果你是老师,你会怎样想?

(3)冲突图片三:爸爸和天天因电脑问题而争吵。提问:假如你是天天,爸爸不让你玩电脑,你会怎么想?假如你是爸爸,爸爸不让天天经常玩电脑,爸爸是怎么想?

过渡:刚才我们帮助他人解决了问题,现在自己也来试试看,想一想:最近与家人、老师、同学之间的一次矛盾、冲突。

当时我是这样想的:

“换位思考”后我想:

学生填写,可以相互交流,互给意见和建议。

4、总结

出示图片:同学们,看,图片上的柱子是什么形状的?(方形)那么这根呢?(圆形)是啊,同一件事情从不同的角度看,结果也不一样。如果我们能换把椅子坐一坐,换个角度想一想,那么许多矛盾就会比较容易,比较好的解决,你们觉得呢?

六、这节课可能出现的问题 

侯晓旭

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