心理健康C证考试题目教案2:如何帮助学生学会正确评价自己? |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-08-17 手机版 | ||||
一、 设计主题:正确评价自己 二、 活动目标: 1. 了解“认识自我”的重要性 2. 知道“认识自我”的自查方法 3. 从别人的反馈中,使自知的我和他人所知的我更为一致。 三、 活动对象:高中生 四、课前的准备:多媒体课件 五、设计步骤: 1.暖身小活动 ①向一位同学连续问一个问题:你是谁?至少问到10~20遍。 ②请学生以同样的问题问身边的同学,至少问到5遍以上。 ③再请学生任意向一个同伴问:我是谁?至少问到5遍以上。 ④再让同学齐声发问:我是谁? 2.填字玩游戏 ①教师向学生介绍了解自己的一种方法,即填充句子“我是谁?”的方法,并通过示范来说明。我是谁?我是一个爱笑的人。我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁?我是一个兴趣广泛的人。 ②教师用投影仪显示“形容词检核表”,并发给每位学生一张纸。 ③要求学生在纸上写下5至10句描述自己的句子,但不必具名。 ④请学生将纸折叠成自己喜欢的形状,放到团体中央的盒子里。 3.说说你我他 ①把每组同学分为人数相等的两个部分,并围成内外两圈,让学生互相面对面坐好。 ②先由外圈同学发问:“你觉得我是怎样一个人?” ③内圈的同学作一个简要的回答:“我认为你是……”,并反问对方同样的问题。 ④完成后,内圈的同学移动位置,进行新一轮的对答。依次轮流,直到与组内的每一个同学都进行了对话为止。 ⑤请同学们在纸上记下别人对你的看法,并折叠成自己喜欢的形状放入自己的口袋。 4.让你猜一猜 ①每一小组派出1~2位同学,依次从团体中央的盒子里任意抽取一张纸条,并把里面的句子大声念出来。 ②让同学猜猜这是谁? ③被猜中的同学谈谈体会,如此循环。 5.结束 ①教师以积极的姿态评价和鼓励学生的表现。 ②布置辅导作业 六、这节课可能出现的问题: 侯晓旭 |
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